编者按： 

近年来，在市委、市政府的正确领导下，我市广大教师和教育工作者高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，不断加大改革创新力度，持续提升教育教学质量，为全市经济社会发展做出了应有贡献，涌现出了一批质量优良、特色鲜明、群众满意的立德树人优秀学校和师德高尚、业务精湛、甘于奉献的先进个人。

为大力弘扬尊师重教良好风尚，树立典型、鼓励先进，推动全市教育事业高质量发展。 2019年教师节前夕，市委、市政府授予 46 所学校“安康市 2019 年度立德树人优秀学校”称号，授予 50 名老师“安康市优秀教师”称号、 30 名老师“安康市优秀班主任”称号、 20 名老师“安康市先进教育工作者”称号。

学习身边典型，感受榜样力量。市教体局近期推出“身边的榜样”宣传专题，推出一批受表彰代表的先进事迹，激励全市各级各类学校和广大教职员工要以受表彰的优秀学校和先进个人为榜样，践行“安康创优精神”，敬业奉献，勇于担当，真抓实干，努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者，为全市教育事业改革发展再立新功，为加快建设西北生态经济强市作出新的更大贡献。

                                                   心怀阳光 大胆创新 走出特色建班之路：记石泉县城关中学教师刘艳

刘艳，女，39岁。1999年参加工作，中学一级教师，石泉县县级优秀班主任、优秀教师。2019年9月，刘艳荣获“安康市优秀班主任”荣誉称号。

从教二十年来，她一直担任班主任。她始终秉承着“捧着一颗心来，一带半根草去”的初心行走着。她本不优秀，但她一直在努力，在成人之美的同时，也成就了她自己的魅力人生。

她善于思考、敢于创新，是学校多个举措的先行者或是开创者，其中大多已被效仿或推广；她把班主任这项工作做成了极致，达到了“人无她有、人有她优、人优她特”的境界，走出了一条特色建班之路。她带领学生排练的《爱•颂》经典诵读在2016年的省级评比中获得二等奖；她从2015年起坚持指导、听评、创新班级微播报——“七班之声”，她和同事一事上报的《“互联网+德育”家校共育新模式》案例在2017年被评为陕西省基础教育成果三等奖，2017年12月，率先建立班级微信公众平台——“我的初中我的班”；她班历次被评为优秀班集体，她个人历年获得优秀班主任和县级优秀教师称号，经常受邀在班主任工作会上发言并指导其他班的工作……

永记初心——用爱行走，寻求教育大智慧，做到“人无她有”

有爱才有教育。刘艳深深地明白，没有成绩，过不了今天；只有成绩，过不了明天。她在担任班主任期间所做的每一件事都是为学生的一生成长而奠基，“近为中考，远为一生”，这是她的信念。

每个晨光熹微的日子，她迎接着学生的到来，热情地和大家打着招呼；每个日落的傍晚，她静静地守候在教室后面，她不做过多干涉，但她在关注，她说她要陪伴着每一名学生走出城关中学；她紧跟一起跑操，一起朗诵诗歌，还不时提问个别字的写法；她和大家一起用餐，静听汇报，享受早餐时光；她参加阳光跑步，即使是她远远地落在了后面；她和学生一起跳舞，她学得很慢，她的舞姿笨拙，但她很享受临毕业时和学生在一起的日子；她在初中三年期间，给学生写了六封信，每封信长达五千字以上，在信里谈他们共同的目标，理想的生活，以及当前需要做到的；她希望她所带的每名学生都能大大方方地在台上讲话演讲表演，她身体力行，学生时代从未上过台的她克服恐惧受邀在中考誓师大会上发言《中考，我们一起去拼》；她本不是电脑通，她自费学习创建公众平台的方法技巧，于2017年11月建立了班级微信公众平台“我的初中我的班”，亲自编辑记录她在能记得日子里的学生成长的点滴……她在用行动爱着，她做了其他班主任不屑于做、不敢做、不愿做和不会做的。

狠抓常规——用学生能接受和内化的规矩达到自主管理，做到“人有她优”

优秀的班主任能把一件件小事做出艺术来，在平凡中实现伟大。刘艳历年所带的班的班风都是最优良的，学生阳光积极，时时都是一脸笑容热情打招呼；大小集会时，他班都是带上笔记本规范地做着笔记成为学校一景；出操行动迅速口号响亮队伍整齐来去都是“铁打的营盘”；她班学生极少迟到、纪律严明、课堂活泼有序、课下安静和谐……这都得益于她智慧地做好了日常管理：从七年级进校时就坚持“今日铭记”，不但要让学生理解，更要让家长理解和接受；不但会用口说，要记在笔记本上，记在心里，更要落实在行动上；老师解读“规矩”，学生也可以制定规矩，家长也可以提建议和意见……他们一起总结出属于他们班的名言：“抄一百道正确的还不如自己做一道错误的”“别人的永远是别人的，偷不来抢不到”“与其抄袭优秀的别人不如做最真实的自己”“考试考的不仅是文化知识，更是个人品格修养”……当然，无一例外的，每一条“名言”都收录在了班级语录中，而每条“名言”创立者的名字也被每一名学生记在了心中。就是能通过这些小事的坚持，实现了生命与生命的互动，唤起学生的生命意识，引导学生基于自信、自尊不断进行自我构建，演绎自己，完善自己，最终成为最好的自己。

坚持特色——构建班级真文化，做到“人优她特”

真正的德育，可以通过文明的环境浸润入心和成年人的影响来化育入心。刘艳老师无疑做到了这两点。她班的教室环境整洁美观而富有浓浓的文化气息，软文化建议更是完备而有特色：

打造班级名片，提升班级凝聚力。自2015级始，她所带班级的班名都命名为阳光七班，班级口号是“向阳而生，逆光而行。阳光七班，砥砺前行”，意为无论何时何地都应心怀阳光、勇敢面对。班训是“内敛而不沉默，个性而不张扬”。他们有着体现可持续发展理念的班级公约——每天努力一点点，一周进步一大点，一年改变一个人，三年成就一个我。

搭建多种平台——以班级文化的核心价值为导向，多维发展学生特长。班级微播报：“七班之声”，从2015年12月18日开播一来，日日坚持，无一日中断。班级微信公众平台：“我的初中我的班”，随时报道关注班级成长，报道班级大事。班级家校群：家校一心，共起七班，通过召开网络家长会等形式时时与家长、学生一致沟通。

开展班级活动——以丰富活动为途径，在不同的角色中相互发现，激发出每个人的活力。读书交流会：七年级开始进行，每两周举行一次，以互助组为单位对必读书目进行交流互动。“阳光之声”：坚持名篇朗诵，抒写假期生活，分享班级佳作……例行班会：即互助组评比反馈会，学生或反思，或交流建组经验，或分享知识点，或表演节目……主题班会：由学生自选主题报班主任准许后以互助为单位轮流承办，如“做自己的健康教练”“我跑步，我快乐，我健康”“努力奋斗的人最幸福”等。课前口号——历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。午诵——每日下午第一节课前的五分钟朗诵班级语录等，入脑入耳入心。

营造阳光氛围——以亲身经历为契机，教育感染每个孩子，人人努力向上生长。“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在阳光七班阳光向上的班级氛围的熏陶下，阳光七班的每名学生的面容是微笑阳光的，情绪是积极乐观的，面对困难和挫折都能勇敢面对。2018年初，班上一名女生的父亲病危，班上的每名同学自发地给这位女生写了一封书信，并装订成了一本书，命名为“阳光心语”；班上学生时时关注着她的一举一动，适时送上问候和祝福，刘艳老师作为班主任，更是时时与孩子谈心与家长沟通……八月底，这名父亲不幸离世，刘艳在得知噩耗的第一时间去殡仪馆给予女孩以力量；开学后，女孩在第一篇日记中给父亲写了一封长长的书信，在征得女孩的同意后，女孩在班上分享了这篇日记，同学们在刘艳老师提前发给他们的心形贴页上写下了他们的祝福和祈愿，女孩将贴页粘在了“阳光心语”本上，每一页都是“心”开出的花，她说她一定要阳光生活……现在，如果你到阳光七班的教室发现一名孩子身子最正、眼神最专注、笑容最明媚的有着一双大大眼睛的女孩，对，她就是那名女孩。

“她在父亲下葬时、在她给父亲烧纸钱时、在每个痛苦的夜晚时，她念叨的最多的一句话时，我一定要向刘老师教给我们的那样阳光积极地生活，感恩生命中拥有的所有……我能清楚地看到您和您的班级带给孩子积极的影响……”这是女孩的母亲在每一次和刘艳老师交流时所说的话。

“如果真有这些积极的影响，那我感到非常的荣幸……”刘艳老师如是说。是的，作为一个教育者，最大的欣慰莫过于在自己的影响下孩子们在努力向上生长着。

是的，初见她，貌不惊人，但慢慢地你会发现，她的眼里长着太阳，笑容里全是坦荡。对，这才是真正的她。

把学习当成一种生命，把反思当成革命，把创新当成一种使命。她说，她能做最优秀的班主任，她将继续努力前行。