近年来，随着教育“双减”政策的深入推进，宁陕县贾营小学立足山区教育实际，因地制宜，通过开启劳动课程等“五开”良方，助力“双减”开花结果。

开启劳动课程，筑牢“双减”之基。面对众多教师、家长、学生“作业减负后质量没保证，成绩上不去怎么办”的困惑，该校一方面加强“双减”政策宣传，通过科学精简课程设置和学习任务，确保学生有足够的时间和精力去深入理解和掌握知识，避免无谓的课业负担和过度竞争，使学生更有机会享受学习的过程，探索兴趣和发展个人才能；另一方面，结合劳动课程的设置，通过动手实践，让学生在劳动的体验中形成积极的学习态度和健康的心理状态，更好地应对学习和生活的挑战，让“双减”回归本质，做到减量不减质，减压不减能，全面增强育人新动力。

开创劳动途径，填补“双减”之白。自“双减”政策落地之后，为了满足全体学生多样化的需求，学校从山区教育的地域环境和资源优势出发，由原先部分特长学生参与的体育艺术社团活动、单一的国家劳动课程、杂乱的家务劳动开创多元化农作物种植的新途径，既贴近学生生活实际，又能在实践中习得知识，掌握技能，增长才干。

开发校本课程，丰富“双减”之源。学校教育质量的提升是“双减”政策的主要目标，只有学校提供高质量的教育服务，让学生回归课堂、回归校园、回归生活，才能减少学生校外培训的需求。这就需要优化整合国家、地方和校本课程教学设计。该校结合学生的年龄特点和学校实际，针对劳动实践中存在的具体问题，组织编写了《蔬菜苗期常见生理病害的防治》《丝瓜种植的田间管理》《大豆高产栽培技术要点》等校本课程，用于劳动实践指导，确保课程内容和方法与学生的学习需求紧密匹配。

开辟实践基地，搭建“双减”之台。为了科学安排，合理利用劳动实践基地，将基地分为蔬菜作物种植区和粮食作物种植区，分别由不同的班级担任管护责任，劳动时间机动灵活，形式自由活泼。蔬菜作物种植区有萝卜、白菜、韭菜、蒜、葱、胡萝卜、丝瓜、豆角、辣椒、黄瓜、西红柿、香菜等；粮食作物种植区有玉米、大豆、红薯、小麦等，放眼望去，远看像花园，近看是乐园，一派丰收的景象尽收眼底。

开放评价方式，浇灌“双减”之花。劳动评价是衡量劳成效和表现的重要手段，不仅需要关注劳动成果，更要重视劳动过程的表现，从而实现不一样的精彩。学校结合实际，制定出台了由学生、同学、家长、老师多方评价的《宁陕县贾营小学劳动实践评价标准》，包含劳动技能、劳动效率、劳动态度、创新能力、解决问题能力、团队合作意识等六个方面内容，逐项量化赋分，分阶段汇总，作为学年度劳动实践奖励的重要依据。