近日，石泉县池河小学开展了新教材教学研讨活动，旨在通过公开课展示、评课议课、教学研讨等多种形式，加深教师对新教材的理解并提高其应用效果。

在课例展示活动中，教师们结合2024年暑假的新教材培训内容和开学后的教学实践，精心设计课程，将他们在教学过程中的疑惑融入课程设计，向教研员和听课教师展示了最真实的课堂情境。    

课例研讨环节中，授课教师对自己的新教材理解、教学目标设定、活动设计以及课堂实施等方面进行了深入反思。其他听课教师也分享了他们对新教材的理解和看法。教研员们则从整本书、单元、课程、课时等多个维度，为教师们详细剖析了新教材的框架体系和编者意图，并结合具体课例，讲解了如何在新教材的指导下落实学科核心素养和有效组织学生活动。

据了解，自2024年秋季学期起，石泉县池河小学的一年级语文、数学以及三年级英语课程已开始使用新教材。在使用新教材的过程中，教师们遇到了诸多疑惑，对于编者的设计意图、框架体系和教学重点难点的把握存在困难，这在一定程度上影响了课堂效率。为了解决这些问题，该校特别邀请了县师训中心的教研员们到校进行分学科指导，以期提升课堂效率。

在“双减”政策的背景下，石泉县池河小学在严格控制学生作业总量的同时，不断强化学校教研活动，推动教师的专业成长。该校持续提高课堂效率和作业设计质量，从根本上减轻了学生的学业负担，为学生的全面发展创造了更加有利的条件。