白河县为有效改善教共体内薄弱学校的教学条件,增强师资力量,提高办学水平，核心校充分发挥“以强带弱”作用，实施点对点帮扶提升，落实具体责任，力促薄弱学校教育教学质量稳步提升。

在前往卡子初级中学走教的车里，白河县城关初级中学音乐教师鲍荣正在调整最佳备课状态，以便上好今天的走教课。10月6日，央视新闻播出节目《说说身边的变化》，刚参加完中核集团助力县域教育质量提升“核苗强师计划”培训班的鲍荣老师和3位同事在北京天安门广场参观时接受采访，说出了白河教育喜人的新变化。回到工作岗位，鲍荣带着这份自豪，更加用心地投入到教学工作中。

走进卡子初级中学七年级的教室，在鲍荣的精心准备和积极引导下，学生们的积极性很高，课堂气氛很活跃，虽每周走教一次，但鲍荣很快就成为了学生们喜欢的老师。

卡子初级中学学生谢良煜说：“我感觉上鲍老师的课我很开心很快乐，因为我学会了唱《我的中国心》，感觉自己的才能又增加了一门，并且鲍老师上课还带着我们打四节拍，带我们去唱歌，一句一句的唱，感觉很快乐。”

作为一名音乐教师，给城里的孩子们上好音乐课并不难，但农村大多孩子声乐基础薄弱，性格趋于内向腼腆，对音乐知识和音乐器材的了解掌握寥寥无几，音乐走教课程开展的难度比想象中大，通过这学期的走教，鲍荣不仅看到了孩子们对知识的渴求，与孩子们的相处也让她有了满满的幸福感。

城关初级中学教师鲍荣说：“通过我下来送教，走进卡子中学，看到这里的学生们对艺术的追求，对知识的渴求，也是深深的感染到了我，所以我觉得到这里来送教觉得很值得，也真正的提现了我的职业幸福感。”

作为城关初级中学教共体成员学校，卡子初中把核心校城关初级中学成熟的教育教学理念、管理模式、师资配套力量等资源和方式实现有效嫁接，结合自身校情、学情，以及所在区域特点，推动特色校园建设快速发展。

卡子初级中学校长周汉军说:“自教共体工作开展以来，核心校城关初级中学向我校选派两名艺术课老师进行走教，在促进城乡教育资源均衡发展的过程中，给予了我校很大的帮助，不仅弥补了我校师资力量不足的问题，也丰富了课程内容，在抓好学生课程同时，也促进了学生德智体美劳全面发展。”

除了送教，选派优秀人才到成员校支教也是白河教共体统筹调配师资力量的措施之一。在白河县第二中学教共体内，白河县第二中学、构朳初级中学以及宋家初级中学三所学校教育质量差距较大，核心校白河县第二中学针对成员校学科教师不足、教学设备欠缺等弱项短板，实施点对点帮扶提升，蔡正润等5位老师被选派到宋家初级中学支教。

宋家初级中学教师高婷婷说:“蔡老师他们来了以后我感觉对我们这些年轻老师来说是一个榜样，他们是老教师，有很多的教学经验，他在担当班主任我觉得是有许多值得我们学习的地方，他能够引导学生进入到这篇课文当中，然后在整个课堂上能够把学生当作一个主体，让学生去沉浸的学习语文，理解语文的魅力。”

宋家初级中学地处后山，支教既能稳定教师队伍，增强学校师资力量，又能带去好的教学方法，是缓解成员校当前困境的有效方法。白河县第二中学教共体总校长谈吉国告诉记者，今年秋季开学以来，选派了核心学校的中层领导前往宋家初中推行核心校管理模式，同时安排了包括核心校年级组长在内的4名骨干教师，以及构朳中学的县级教学能手进行交流轮岗，提升宋家中学教师团队力量，同时从核心校调配8台电脑和2台打印机到成员学校以改善教学条件，使闲置资源得到最大化使用。

白河县第二中学教共体总校长谈吉国说：“我们把优质资源沉下去，针对成员校学科教师不足，教学设备欠缺等弱项短板，制定《以强带弱任务清单》，落实具体责任，实施点对点帮扶提升，力促把成员校教育质量提起来。”

近年来，白河坚持“以强带弱、城乡贯通、优质均衡”原则，聚焦人财物等关键要素，统筹优化硬件资源、统筹资金预算管理、统筹调配师资力量、统筹教师培训培养，在教共体内建立教师双向交流机制，通过“选上来、派下去、考进来”相结合，以轮岗为主、走教为辅、远教为补的方式，着力解决师资力量不均衡问题。今年为各教共体新招录教师28人，双向交流152人，实现“学校人”向“教共体人”转变，最大限度赋予教共体统筹调配权，推进优质资源沉下去、教育质量提起来。