10月12日，由市教研室组织的人民教育出版社课程教材研究所“十四五”课题“人教版小学数学与语文学科融合实践研究”课题培训会在安康职业技术学院附属小学召开。

“人教版小学数学与语文学科整合实践研究”课题是由安康市教学研究室小学数学教研员李志领衔申报，人民教育出版社课程教材研究所通过评审，最终确立为2024年度“十四五”立项课题。该课题研究周期为三年，下设“小学低段人教版数学与语文学科融合实践研究”“小学中段人教版数学与语文学科融合实践研究”“小学高段人教版数学与语文学科融合实践研究”三个市级子课题。该课题将借助安康市现有的小学教科研网络，遴选学校骨干教师、教研员为课题组团队成员、以参研教师所在单位为基地校，力争通过富有成效和高质量的理论研究和教学实践，最终取得预期研究成果。

会上，相关领导分别向四个课题主持人和课题组指导专家颁发了课题立项证书及聘书。主课题及三个子课题主持人分别从课题研究的目标及意义、研究的内容、研究进度及安排、预期研究成果等方面进行了开题汇报。课题组实践导师分别对四个课题进行了专业点评，充分肯定了数学和语文两个学科融合教学研究的价值和意义，认为本课题研究思路清晰，目标明确，内容聚焦，方法得当，研究安排详实。同时提出了中肯的意见建议。

四个课题组成员代表分别作了表态发言。就课题前期研究的情况、存在的问题及后期的工作设想等进行了阐释，并表示将积极参与课题研究，全面做好课题研究相关工作。

课题指导专家要求课题组，坚持课标导向，深入研读课程标准，充分挖掘数学和语文教材中的思政元素、文化内涵等，确保研究方向的正确性和研究内容的准确性；加强团队协作，共同探索有效的教学方法和实践策略。加强与校际之间交流合作，拓宽研究视野；扎根教学实践，注重收集学生在学科融合学习过程中的反馈信息，及时调整教学策略，确保研究成果能够切实提高教学质量，让学生受益；注重成果应用，充分发挥骨干引领、辐射、带动作用，及时总结经验，形成可复制、可推广的教学模式和方法，促进区域内教育教学水平的整体提升。