8月24日，由省教科院主办的陕西省中小学幼儿园教师教育科研能力提升培训会在西安举行。安康市教研室作为唯一市级交流单位，在大会以《建立新机制  构建新生态  赋能新发展》为题进行经验交流。

本次大会围绕“弘扬教育家精神 培育时代大先生”主题，通过专家报告、经验交流、主旨发言等形式，旨在以教育科研促进教师专业成长，推动陕西基础教育高质量发展，为教育强省建设提供支撑。

会上，安康市教研室总结了近年来我市教科研管理工作的成绩，汇报了在科研促进教学优化、科研促进教师成长、科研促进成果转化的安康实践中，实现科研促进我市基础教育的高质量发展的做法。

近年来，安康市教研室以党建工作为引领，以质量提升为核心，以改革创新为动力，以教师专业成长和学生全面发展为重点，立足全市教育教学教研现状，坚持服务学校教育教学、服务教师专业成长、服务学生全面发展、服务教育管理决策，充分发挥教育科研的支撑、驱动和引领作用。通过建立新机制、打造新平台、直面新问题、构建新生态，强化顶层设计、强化过程管理、强化科研攻关、强化成果孵化，实现“市-县-校”教科研立体化管理。在科研促进教学优化、科研促进教师成长、科研促进成果转化的实践中，实现了科研促进我市基础教育的高质量发展。一是进一步明确安康市教育科学规划领导小组和领导小组办公室的职责，明确要求各县（市、区）要加强对教育科研和教学研究工作的领导和管理，建立与市级相对应的组织机构，形成“市-县-校”三级管理体系，修订《安康市教育科学规划课题管理办法》。二是筹建“安康市教育科研课题管理系统”，实现数字化全流程管理，实现我市教科研管理平台的“扩容提质”。通过平台操作系统培训、教科研管理员培训等，有效提高管理员特别是学校管理员的管理和指导水平，夯实“市-县-校”三级立体管理“软”平台。建立课题评审专家库，对每个课题均有针对性、指导性的评语，且对申报人全面开放。三是坚持以问题为导向，以课题研究为牵引，先后设立“基础教育改革”“安康市新高考综合改革”“安康市基础教育集团化办学”“安康市名校长工作室”等专项课题。在实践中构建“教研员+骨干教师”“教研室+基地校”机制，形成较高质量的研究成果，在推广和转化过程中，成为沟通科研和教研的助推器。四是坚持问题导向与实践研究并重，重视调查研究，为教育教学实践服务。两年来，教师教学课题共申报3509项，立项2681项教师教学课题，是2018-2022年我市各类立项课题（1232项）的2.2倍，占全市专任教师31751的8%。平台突出“扩容增量、提质优化、数字化创新、环保节能”四大特点，从申报到评审，网络留痕，减少人为干扰，净化了评审环境。2018年以来，安康市申报陕西省规划课题共计462项，立项276项，立项率为60%，结题率为84.8%，立项率高于全省平均水平。在陕西省第十届至第十三届基础教育成果奖中，安康市共申报125项，获奖58项，获奖率为46.4%。