新学期以来，旬阳市双河镇中心学校持续释放教育教学质量管理导向，在召开各学科工作会议中，客观分析成绩，总结经验做法，交流真招实招，瞄准四大重点抓常规，推动新学期教育教学质量持续提升。

立足课堂主阵地。积极开展各项教学活动，通过实施名师示范课、中青年教师赛教课、组内观摩课、全员说课比赛等，使教师在学中赛，赛中学，取长补短，改进教法，提升自己。通过反复实践、研讨，教师初步构建起自己独特的教学模式，基本形成了以学生为主体，教师为主导，以学定教、以导促学，快乐高效的课堂教学模式。学生逐步适应了高效课堂的自主、合作、探究的学习模式。通过开展励志读书活动，观看励志影片，举行励志演讲会等，激发学生的学习兴趣。

抓实教学常规管理。重视对教学常规要求的培训和落实，对集体备课、听评课、课堂常规、作业批改、培优辅差、考核评估等制定科学详实的管理制度，强化推门听课的课堂观察、诊断与指导，要求达到备课重实效、课堂重高效、作业重有效、辅导重成效、考核重绩效。全面发挥课后延时服务第二阵地功能，注重检查评价，确保学生在校内学足学好。

夯实常态化研训。落实师徒结对捆绑考核方案，聚焦解决教学实际问题，把青年教师浸入式培训、教师校本培训与各级各类教学评赛备赛磨课等课堂教学技能实战活动有机整合，开展全员按需分层培训模式和错峰开展教研活动方式，让学科教研、教师专业发展与延时服务两不误、两促进。

重视教师培训学习。学校要求教师不断加强教育理论和教学方法的学习，坚持每月两次教科研例会和一周一次的教研组活动，深入学习高效课堂的理论文章。倡导教师每季度至少阅读一本教育教学方面的书刊，适时撰写读书笔记，积极探索高效课堂新思路。紧抓学习机会，选派骨干教师外出参加培训，让年轻教师到名校参加活动，回校做反馈。通过“师徒结对、互帮互带”“说课听课评课”“培训归来二次培训”等活动形式促进了青年教师快速成长。