“冬冬，最近在学习、生活上有什么困难？”“你这个周的进步真大，要继续努力哦。”……每周三，紫阳县双安镇中心学校党员教师钟进华都要挤出时间，和冬冬同学做一次推心置腹地交流谈心，并根据孩子的问题和需求，有针对性地给予帮助和指导。自2020年9月开始，该校组织党员教师和校委委员对“特殊学生”开展“结对帮扶”活动，以“三亮一争”活动为引领，践行教育初心使命，四年间，像这种的谈心谈话场景已成为该校教师结对帮扶中的工作常态。

“学期初，班主任结合学生的家庭情况和实际表现，重点摸排了单亲、留守、孤残、父母离异等学生，在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态和身体有残疾的学生，由党员教师和校委委员开展帮扶工作。”该校校长明平成介绍说。

为保证帮扶实效，该校根据县教体局的安排，精心制定帮扶工作方案，认真落实帮扶教师及其责任，坚持“关爱”与“教育”并重的原则，按照“每人包抓一至二名学生、每月开展两次以上帮扶活动”的要求，通过定期的谈心谈话、家访、学习辅导、心理疏导和生活帮助等方式，夯实帮扶举措，争取让每名学生都“不掉队”。

冬冬于2022年9月成为该校一名七年级新生，由于父母早年离异，作为监护人的父亲又忙于生计，无暇顾及孩子，陪伴和教育较少，造成冬冬性格内向、孤僻、自卑。“记得刚入校时，冬冬几乎不与人交流，厌学情绪也很严重，经常以肚子疼、头痛等理由不到校或到校后待在宿舍不进教室。”班主任对冬冬当初的表现很是头疼。包抓七年级的党员教师钟进华得知这一情况后，主动提出和冬冬结成“帮扶对子”。

“记得第一次和冬冬见面时，无论我怎么引导、劝说，他都一言不发，谈话只好草草收场。”虽然碰了壁，但孩子不经意间的一个微笑还是让钟进华感受到了希望。

“于是，第二次和冬冬谈心时，我特意准备了一双漂亮的运动鞋。”在冬冬接过运动鞋时，一句微弱的‘谢谢’更加坚定了钟进华转变冬冬的信心和决心。

“没有爱就没有教育，推己及人，当我们把学生当成自己的孩子时，很多工作上的难题也就迎刃而解了。”正如该校负责人在教师会上所说的那样，之后的见面会，钟进华会经常准备一些学习用具之类的小礼品或生日礼物，以此拉近和冬冬之间的心理距离。交谈时，也尽量站在孩子的立场上，多了解倾听、多引导鼓励、多解决问题，渐渐地，冬冬封闭的内心被一点点地融化。

“能大胆地和别人交流，有困难时也能主动向老师和同学寻求帮助。”冬冬的进步不仅让钟进华感到欣慰，也激励了更多的老师加入到“帮扶”队伍中来。他们为冬冬辅导学习，鼓励他增强自信心、融入班集体，帮助他解决学习、生活上的实际困难。

经过一年多的努力，几十次的谈心谈话、无微不至的关心帮助......，钟进华和同事们用爱和坚持让冬冬有了翻天覆地的变化。如今，冬冬不仅能积极参加班级活动，和很多同学成为了朋友，灿烂的笑容也总是挂在脸上，学习成绩也有了显著提高，2024年春季开学表彰大会上还被评为了“进步之星”。

“感谢老师们的辛苦付出，让我的孩子感受到了家一般的温暖。”冬冬父亲在电话里十分激动地说道。

“小”党徽大作为，“结对帮扶”育桃李。近年来，双安镇中心学校以办有爱、有温度的教育为目标，以开展“学习型、实践型、廉洁型”党支部为契机，动员党员教师发挥“三个带头”（带头学习、带头工作、带头廉洁）的先锋模范作用，践行初心使命，展现责任担当。四年间，像钟进华一样的党员教师们用“结对帮扶”的实际行动共帮助80余名“特殊学生”走上正轨，为无法到校的残疾儿童“送教上门”达150余次，学校的付出和努力也获得了广大学生、家长和社会的一致好评。