范文玲，华东师范大学硕士学位，常州市高中语文评优课二等奖获得者，常州市新北区优秀教育工作者，第十批中小学学科带头人。

2022年，依据中组部和教育部的决策部署，国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作正式开展，常州市新桥高中骨干教师范文玲积极响应国家号召，不远千里来到紫阳中学，在秦巴山脉中播洒爱的雨露，续写教育梦想。

初至异乡，范老师在尚未熟悉校园环境的情况下，就临危受命，勇挑重担。因学校人员变动，致2023届理科实验班语文老师处于空缺状态。面对这个烫手山芋，学校的其他语文老师都有些畏难不前，不敢轻易承担该班的教学工作。高三对学生来说是至关重要的一年，课程不能轻易耽搁。在这个“危急”时刻，高三年级主任找到范文玲老师，希望她能啃下这块硬骨头，帮助学生勇攀高峰。范老师听后，二话不说立马答应，带着因学校信任而产生的荣耀与责任，带着因对陌生环境的惶惶担忧接下该班语文教学工作。

初入课堂，范老师便发现该班学生对语文的学习兴趣不高，语言表达能力偏弱，但思维较为活跃、举一反三能力较强，因此范老师迅速确定了以“启发引导”为主线，以“提升语言表达能力”为目标的教学策略，逐步引导学生转变学习态度，培养学生的语文核心素养，从而提高语文成绩。在课堂教学上，范老师积极创设情境抛出问题，引导学生主动思考；通过补充资料，打破学生定势思维，导向对文本的发散式、思辨性理解。在某节作文课上，范老师选择了一个动画短片，让他们思考主题，随着短片接近尾声，一个又一个的问题写满黑板，一个又一个的答案迸发而出，一个又一个跃跃欲试高举的手，渐渐形成“吵架”局势。后来，有同学在随笔中写道：“这样的课堂，竟像是渲染了一幅和谐美好的画面”。

日居月诸，冬去春来。范老师的语文课，学生从最初的低头沉默到现在的畅所欲言，从不知从何下笔的无措到如今的洋洋洒洒，从成绩起伏不定到考前模拟稳定在百分以上，都充分展现了学生语文素养的提升。不仅如此，范老师还收集了学生的习作编成《青藤浅语》，保存他们的照片制作视频短片，将他们的变化汇集成影像、留存在心间。课堂上，学生从低头到抬头；生活中，学生从冷漠到热情。学生热情地给范老师推荐小巷子中的美食，会与范老师分享一天中的悲喜，以及在高三倒计时来到某个特殊数字时，学生会撒娇似的拜托范老师去留影。无不诉说着学生对范老师的认可与喜爱。

花开又落，夏季莞尔。决战高考时，范老师站在考点外，目送学生走进高考考场，迎接学生走出考场。在英语考试开考前，学生纷纷跑过来对范老师说：“范老师你一定要等我们考完出来。看见你，我们一点儿也不慌。”这是学生对范老师全身心的信赖与不舍。

范文玲老师不仅在教学中兢兢业业，在教研中更是奋勇当先。在近一年的帮扶工作中，范老师开设了展示课，为语文老师作了专题讲座，承担了“青蓝工程”师徒结对工作，指导青年教师获得县级教学能手称号。在帮扶期间，范老师将常州新北教育的“开放大气、包容创新”与紫阳中学的“沐紫承阳，自立自强”文化融合，并落地生根，牢记教育帮扶教育的使命，力克生活等诸多不便，把离乡的苦转化为安居乐业的甜，把念家的愁同化为入乡随俗的乐，全心帮扶，在山水相迎中书写出了教育帮扶的生动篇章。

正如范文玲老师在帮扶札记中所写：“有美一人，清扬婉兮，邂逅相遇，适我愿兮。岁月的溪流里，我庆幸遇见这最蓬勃的生命，如果不来紫阳，许多体验恐怕终生难有。历史的车轮缓缓滚动，随着生产力的发展，时代不断地被赋予新的内涵，但唯独教育，千年不变。展望未来，最激动人心的是此刻无数的我们和无限的可能。我期待每一个孩子都有足够的时间把字写得整齐，有足够的空间把话说得温暖；我期待每一粒熬过冬天的种子，都能绽放春天的梦想；我期待长夜之后的霞光万顷，我期待从过去走向未来，收获一路芬芳，迎来“组团式”帮扶的满园春色。”