中国共产党第二十次全国代表大会，是一次高举旗帜、凝聚力量、团结奋进的大会，习近平总书记所做的工作报告站位全局、高屋建瓴，内涵丰富、博大精深，令人鼓舞、催人奋进。党的二十大报告指出：实施科教兴国战略，坚持为党育人、为国育才，落实立德树人根本任务，大力促进教育公平，努力提高教育质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。特别是加强党对教育工作的全面领导，不断扩大优质教育资源供给，加快构建更高质量、更加公平、优质均衡的基本公共教育服务体系，不断深化育人模式改革，全面提升人才培养质量。报告关于教育的重要论述，既令教育人心潮澎湃、信心倍增，又深感责任重大、使命光荣。如何学习好、领会好、贯彻好二十大精神，以精神力量提振士气、聚集力量，知重负重、勇毅前行，加速教育教学提质增效上水平，不断满足人民群众对优质教育的新期盼，是我们教育人务必深入思考、前瞻谋划，创新作为、借势发展的大课题。

一、学深悟透明方向，迅速掀起学习新热潮

党的二十大报告站在民族复兴和百年变局的制高点，提出一系列新思路、新战略、新举措，是指导我们全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的纲领性文献。我们要以饱满的政治热情学习宣传党的二十大精神，以高质量教育教学服务高质量发展大局，在实现党的二十大绘制的美好蓝图中彰显教育部门的使命担当。一要带着感情学。以爱党爱国爱人民的家国情怀，深入学习、深刻领会，以学习得新知、增学问、长见识；二要联系实际学。要结合分管领域、结合岗位工作，做到知行信相统一、学思用相贯通；三要开展研讨学。在认真学习、反复思考的基础上，组织有质量的研讨会，通过大家充分发言、交流心得，相互借鉴、共同提高；四要上下联动学。班子成员要到包联学校与包挂村进行宣讲，做到学用相长、多促共赢；五要坚持反复学。既要学原文、悟原理，又要学社论、记重点，迅速掀起教育系统学习二十大热潮。

二、对标对表抓整改，切实见人见事转作风

一要提高站位转作风。中省市县十分重视作风建设，县委成立了作风建设督查办公室，专门负责全县作风建设督查督办工作。按市局和县委统一安排，县教体科技局印发了作风建设专题方案，按方案要求，教育系统各单位、各学校一手抓业务工作，一手抓作风建设，做到两手抓、双促进，特别是各学校结合集团化办学改革，积极主动、创新作为，学校环境卫生、文化建设、队伍风貌、师德师风、教育质量等精细化管理服务水平都有较大幅度提升。但作风建设永远在路上，教育系统各单位、各学校务必按照县教体科技局党委制定站位高一点、格局大一点、研究深一点、安排紧一点、落实快一点、工作细一点、把关严一点、质量好一点“八个一点”作风建设工作标准，深入践行“细致、精致、极致”要求，以更大情怀、更严要求、更实作风，坚持问题导向、发扬斗争精神，以革新促创新，推进问题整改见实效、分管领域创特色、单位工作出亮点。  

二要问题导向转作风。要以时时放心不的责任、处处如履簿冰的敬畏，围绕作风建设“六个聚焦”，深挖“六个着力解决”的具体表现，切实解决少数同志思想解放不够、前瞻意识不强、问题研究不深、做事格局不大、精神状态不佳、工作推进不快，以及习惯于经验主义、惯性思维及满足于一般化、差不多等方面的问题，对标县局制定的思路清晰有措施、人员去向有底数、校荣我荣有情怀、言谈举止有精神；矛盾排查无隐患、环境整洁无死角、设施完好无损坏、师德师风无违规“四有四五”表现形式，深挖现象背后的本质问题、工作后面的作风问题，见人见事、以案促改，以典型案例靶向整改促规范、以硬性措施综合施策提质量、以真督实改推进教育教学提质量上水平。

三是狠抓重点转作风。首先，要强化政治建设。抓关键少数，抓关键少数带绝大多数，要求别人做到的，班子成员要先做到，严格落实书记抓党建主体责任和班子成员“一岗双责”具体责任，通过集团化办学跨域协作交流活动、分层分级组织有质量的研讨活动和开展经常性的主题党日活动，潜移默化、润物无声，引领党员干部增强理想信念、忠诚党的事业，做到“两个维护”、捍卫“两个确立”，使党的建设责任上肩、任务上心、措施上手；其次，要强化机制建设，要建立完善提醒督办、谈心谈话、严管厚爱工作机制，以咬耳扯袖、红脸出汗常态，让全体教职工知敬畏、存戒律、守底线；第三，要强化质量建设，质量来源于细节、来自于精准，要牢固树立质量意识、把关意识，时时以“文过我手无差错、事经我手你放心”要求，革新自己、管束他人，让“勤快严实精细廉”作风落实在岗位上、体现在工作中，努力营造精细精准精气神、正念正见正能量的教育生态。

三、改革创新谋发展，加速教育质量快提升

一要严把育人方向性。要弄清楚培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个方向性问题，围绕方向培养孩子良好的情趣，抢占人才制高点，人才有多高端，技术就有多高端，高端人才是从自律习惯启蒙的，要尊重孩子的兴趣和选择，保护好孩子的好奇心，充分释放孩子的天性。要创新“合格+特长”育人模式，为各类人才竞相迸发创造条件和氛围，从小在孩子的心底播下家国情怀的种子，增强血液里和骨子里的责任感、归属感。要严把教材关，教材是遵循、是范本、是课程本源，有什么样的教材，就有什么样的教育，影响并决定着祖国的未来。教材里有真理、有家国、有培根铸魂、有立德树人、有民族希冀。必须绝对确保教材的方向性、科学性、规律性、严谨性、纯粹性和真善美。

二要培养孩子习惯性。良好的习惯是惊人的，教育孩子从小养成良好的习惯决定着未来的成功走向，要关注关心每一个孩子的成长动态，针对不同性格、早期习惯、接受能力和成长环境，实施差异化教育、个性化培养，引领孩子养成良好的情感习惯、行为习惯、思维习惯，助力每一个孩子都能成为最合适的自己。动感的暑假、温馨的寒假、快乐的周末，原本就是儿时不可或缺的幸福时光。正如《童年》里唱的那样，盼望着假期，盼望着明天，盼望长大的童年。各种假期、每个周末，都会如期来到，放飞的日子总感觉过的很快。享受这段时光，给心灵放个假、给眼睛放个假，什么都不想、什么都畅想，兴许这将成为多年以后难忘的记忆和讲不够的故事，这就是开心快乐、这就是健康成长。

三要涵养教师专注性。要教育引导人民教师对标细致、精致、极致要求，潜心朝美了想、往好了做，朝复杂了想、往简单了做，不断趋向完美，即便一时不能至，依然心向往之、拼搏之。教育是教育人、培养人、发展人、塑造人的事业，作为教育工作者，就要入一行、爱一行、专一行，要坚持向课堂要质量，改革学科教育第一课堂、活跃体育教育第二课堂、延伸实践教育第三课堂、回归心理教育第四课堂。一个没有好课堂的学校不能称其为好学校，一个上不了好课堂的老师难以成为好老师。要聚焦课堂、直击课堂、发力课堂、绽放课堂、享受课堂，以一流专业思维、一流专业能力、一流专业素养、一流专业精神，坚守使命担当，恪守教育初心，一心一意教书育人、立德树人，聚精会神抓好教育教学质量，不断满足人民群众对优质教育的美好期盼。

四要坚持工作创新性。创新“123N”集团化办学新模式，破解教育教学管理难题。即围绕1个目标：不断满足人民群众对优质教育资源的新期盼，力求宁陕教育质量年年有起色、三年大提升，到2025年步入全市第一方阵；狠抓2个关键：一是推进精细管理。本着就地就近管理原则，将全县41所中小学、幼儿园分区域组建7个教育集团，构建“一体化”管理模式，实行三元结构二元管理，坚持放权不放手、放心不放任，抓平常、严经常，全面提升规范化、精细化管理服务水平。二是提升教育质量。在原有教研协作区的基础上，分教育集团组织名师、学带与教学能手，采取片区教研、跨域教研、组团教研与线上教研等灵活多样的“教研+”模式，以城带乡、以强带弱，优势互补、比学赶超，有力有效推进教育教学提质量、上水平；破解3大难题：一是破解山高路远“战线长、管不上”难题；二是破解点多面宽“顾不来、管不细”难题；三是破解事多人少“力量弱、管不好”难题；实施N项措施：集团化办学改革很好的解决了“点”上的问题，但如何解决好“面”上的问题，加快全县教育教学工作提质增效，还需重点推进县管校聘、校财县管、三联共育、“四名”引领、清单晾晒等N项配套改革，确保集团化办学改革走实走细、走深走远。

五要保持监管联动性。坚持以“四个常态化”联动监管，构建日常管理闭环体系，推进规范管理、助力质量提升。包联暗访常态化：实行局班子成员包联教育集团责任制，每月至少到校暗访1次以上。每次暗访坚持问题导向、列单反馈，限期整改、着力提升。队伍监管常态化：凡教师出现赌博、酒驾、酗酒闹事和生活作风等违反师德师风行为实行零容忍。除按照相关规定严肃处理外，一律顺向流动到边远薄弱学校工作。“三联共育”常态化：建立学校联心、家庭联谊、社会联动“三联共育”机制，通过学校联心，实现教师与学生情感互动，知道教师与学生心理动向、人员去向；通过家庭联谊，实现学校与家庭信息互通，共同解决学生逆反问题；通过社会联动，实现职能部门优势互补，形成人人重视、支持、关心教育的大环境。问题整改常态化：各学校要按照“四有四无”及“三联共育”标准，每天自查赋分、清单晾晒，结果与增值性绩效工资和奖励性绩效工资发放相挂钩，构建人与人比学争先、校与校竞相赶超的教育生态与育人环境。

（作者系宁陕教体科技局党委书记、局长）