党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，并摆放在“全面建设社会主义现代化国家的首要任务”即“高质量发展”之后的突出位置，极具战略意义和深远影响。这一部署深刻体现了习近平总书记对教育的关心重视一以贯之，对新时代新征程教育的基础性、先导性、全局性地位和作用的强调与期待。连日来，笔者在深入学习领会党的二十大精神尤其是习近平总书记关于教育工作重要论述的同时，就如何办强县域教育进行了深入思考，现浅谈几点拙见，以供商榷。

一、着力加强党对教育工作领导

教育担负“为党育人、为国育才”的重大使命，必须要把全面加强党对教育工作的领导、全面加强学校政治建设和意识形态工作放在县域教育发展的首位认真落实。一要全面加强党的领导。县区教育系统要深入贯彻落实中央办公厅《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，进一步规范中小学校党组织设置，健全中小学校党组织领导体制机制，发挥好党组织把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导作用，确保党的教育方针和党中央决策部署在全县各类学校得到有效贯彻落实。二要强化学校政治建设。坚持把党的政治建设摆在学校工作首位，严格落实“第一议题”制度，教育引导学校党组织和党员干部师生自觉同党中央保持高度一致，坚决捍卫“两个确立”，自觉做到“两个维护”。要执行好“三会一课”、民主生活会、组织生活会、谈心谈话、民主评议党员等组织生活制度，充分发挥基层党战斗堡垒和党员先锋模范作用。三要狠抓意识形态工作。要在教育系统严格落实意识形态工作责任制，建立健全校园意识形态和安全稳定风险排查机制，定期开展师生思想动态研判，强化网络阵地管理、抵御和防范校园宗教渗透，牢牢掌握意识形态工作主动权。

二、着力建设德才兼备教师队伍

教育大计，教师为本。没有高素质的教师队伍，就不可能有高质量的教育发展，要坚持把建设高素质教师队伍作为最重要的基础工作来抓。一要强化师德师风建设。抓好师德师风建设是打造高素质教师队伍的内在要求和重要保障，是确保教师“为谁培养人、培养什么样的人”的前提和基础，更是保证教师自觉践行立德树人根本任务的关键。要对标习近平总书记提出的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心“四有”好老师标准，引导广大教师不断加强自身修养，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。二要着力强化能力提升。实施教师能力提升工程，根据教师成长成才的不同阶段，分层分类开展有针对性的教师培训，通过“走出去学、请进来讲、挂靠名校培训、城乡交流帮带”等多种形式，有效提升广大教师的思想政治、师德修养、理论研究、专业知识和教学水平。三要充分激发内生动力。把师德师风作为教师评价的第一标准，把专业素养作为教师评价的核心内容，注重培树先进典型，定期开展优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵、立德树人先进学校等评先评优活动，建立健全名优教师奖励激励措施，用好用活奖励性绩效工资考核杠杆，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

三、着力落实立德树人根本任务

坚决贯彻落实习近平总书记关于“把立德树人作为教育的根本任务”重要要求，切实把立德树人融入教育各领域各环节，促进学生全面发展。一要坚持正确办学方向。认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，坚持社会主义办学方向，牢牢把握“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本性问题，践行落实好“为党育人，为国育才”的光荣使命。二要始终坚持铸魂育人。积极构建 “三全”育人大格局，切实把习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿到思想政治教育、文化知识教育、社会实践教育当中，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生把好人生方向、扣好“第一粒扣子”。三要持续强化“五育并举”。深入落实习近平总书记寄予学生“文明其精神、野蛮其体魄”的殷殷嘱托，始终坚持“五育并举”，不断创新学习形式和育人载体，全面发展素质教育，认真落实“双减”政策和“五项管理”，为孩子成长成才奠定坚实基础。

四、着力提升各类教育发展质量

教育质量是教育工作的生命线。要立足教育实际，把握教育规律，通盘考虑、分类施策，系统推进、重点发力，实现县域教育水平整体提升。一要确保学前教育普及普惠。紧盯普及普惠和规范管理两个重点，多措并举增加普惠性幼儿园供给，加大幼儿教师培训培养力度，不断扩大学前教育资源，坚决防止和纠正“小学化”倾向。二要推进义务教育优质均衡。义务教育阶段是学龄最长的阶段，是每个孩子成长最为关键的阶段，具有十分重要的基础性作用。要聚焦优质均衡目标，不断缩小校际差距，着力破解“择班热”“大班额”“乡村弱”等突出问题，努力让老百姓在家门口享受到优质教育。三要力求高中阶段教育突破。普高要积极稳妥推进新高考改革，让更多孩子进入优质大学深造；职教要围绕产业升级，对接市场需求，持续深化校企合作、产教融合，着力提升服务县域经济发展能力。

五、着力推动教育领域改革创新

坚持把改革创新作为实现教育现代化的强大引擎，强化创新驱动，深化教育改革，为教育高质量发展提供引擎动能。一要创新教育评价体系。积极探索党政评价、学校评价、教师评价、学生评价“四大体系”的改革举措，逐步建立以素质评定为核心、以能力评价为基础、以成绩评判为辅助的绿色教育评价体系，充分激发教师创新热情和学生创造思维。二要创新人事管理制度。积极探索推行校园长职级制、选聘制和任期目标责任制，深化教师县管校聘改革，建立用好教师编制周转池和职称周转池，完善教师准入、招聘、交流和退出制度，着力构建“能上能下、能增能减、能高能低、能进能出”的教育人事管理新机制。三要创新教育教学模式。根据各学段不同特点，健全课程体系，全方位推进课堂教学改革，积极探索创新教学方式方法，全力打造高效课堂，不断激发学生的学习热情，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。

（作者系石泉县教体科技局党委书记、局长）