1月4日、元旦假后首个教学日，安康高新区第一小学一二年级学生语数学科素养无纸笔测试活动在校内正式启动，其新颖别致的测评方式、测评内容和测评过程令师生家长耳目一新。

据介绍，本次语数学科素养测试采取无纸笔测试的方式进行，结合课程教学实际，老师将需要学生掌握的学科知识设计成情景式游戏，融入于孩子们喜闻乐见的趣味游戏中，通过一对一、面对面、现场赋分等方式进行测评，学生每闯过一关就会获得相应的“星级”评价，最后根据各板块赋予综合评价等级。

据了解，此次无纸笔综合素养评价，一年级语文主要围绕会拼、会认、会读、会说等基本素养设置了“拼音嘉年华”“识字小达人”“背诵小明星”“脱口新星秀”四个环节。数学则设置了“数字转转转”“口算小达人”“图形工程师”与“问题游乐场”四个环节，主要考察学生对本学期数学知识的掌握及综合运用情况。二年级语文以“小导游”招聘大会为主要测评形式，设置了“耳聪目明”听音辨词、“伶牙俐齿”绕口令、“学富五车”背课文、“拿腔捏调”朗读者与“绘声绘色”讲故事五个环节进行，全方位考察学生的语言综合运用能力。二年级数学测评主要设置了“小试牛刀”估长度、“角的探秘”、“计算通关”、“时间冲刺”和“终极挑战”解决问题等五个环节，重点考察学生对数学知识的运用能力。

据学校主要负责人介绍，此次无纸笔综合测评在内容上兼顾知识与能力、学习方法与习惯，综合考察学生听说读写背等学习情况，在对前期教学进行归纳总结的基础上，对后期教学进行反思，掌握总体情况，把握总体进度，达到让教师明底子、学生知得失，家长晓路径的目的。

针对传统评价方式在评价内容上重考试分数忽视学生综合素质和个性发展，在评价方式上重最终结果忽视学生进步和努力程度，在评价结果使用上重甄别证明忽视诊断和改进等弊端顽疾，2016年以来，安康高新一小积极创新探索改革评价方式，结合教育部《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》以及高新区教育部门《关于进一步加强义务教育学校考试管理的通知》等文件精神和政策要求，结合校情实际建立了《高新一小学生增值评价体系》。特别是去年以来，该校在认真贯彻落实“双减”“五项管理”“课后延时服务”等一系列深化教育改革新政新规的基础上，积极行动，精心筹划，因地制宜推出了升级版的综合评价改革《智多星学生综合素养非纸笔测试评价办法》（一二年级试行），以此探索构建更加立体多元的学生综合素养评价体系。

测试中，同学们个个精神饱满，不仅自信而且从容，整个测试活动有条不紊的进行。此次充满趣味的无笔纸测试，改变了传统单一的评价方式，更加注重学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等16个方面的综合评价，让评价更有温度、更有深度，更加有利于促进学生全面发展、长远发展、健康发展。