为确保“双减”政策落地见效，今年以来，岚皋县进校教研室紧紧围绕“减负、提质、增效”这一总体目标，坚持教研引领，推出了“12348”措施，打出系列“组合拳”， 助力“双减”政策行稳致远。

岚皋县进校教研室多次组织教研员深入学习国省市县有关“双减”的政策文件精神，教研员用一个月时间透彻理解“双减”的内涵和重大意义。同时针对“双减”下“还要不要教学质量”、“学生作业少了质量会不会下滑”的忧虑和困惑，结合上级文件精神，出台了《岚皋县中小学教育教学质量提升的指导意见》和《岚皋县中小作业布置的指导意见》。

精心策划系列常规教学诊断活动。教研室组织了两轮常规教学诊断视导，所有学科教研员和部分省市学科带头人深入学校，随机观课，查看教案和作业，访谈教师和学生，了解日常课堂教学和作业布置情况。同时组织了系列名师送教活动，按照同课异构加专题讲座的方法，推出了六次主题为“课堂提质增效，助力落实‘双减’”的系列送教到校活动。加强了校级骨干的培养，通过组建学科学习共同体，青蓝结对，为各校骨干教师牵线搭桥。

推出了四项教研机制建设。建立健全片区教研集团化发展、高学段学校与服务半径学校教研联席会议、名师团队包联薄弱校、教研员联校教研四项机制，构建多层教研教学网络，探索多点帮扶、共同发展的区域教研新路径。

提出课程育人的“八个融合”。课程育人是德育工作推进路径的重中之重，而课堂提质增效包含课程德育的提质增效。为此，出台了《岚皋县关于推进全学段全学科深度融合德育的指导意见》。该《意见》从一日活动的德育安排、教学目标的德育设置、教学环节的德育渗透、实践活动的德育引领、教育评价及作业评语的德育功效、学生行为习惯的德育养成、学科社团活动的德育融合、学科教研的德育规划八个方面规划了课程育人的实现路径，力图构建全程全学科全学段的课堂教学育人新框架。

通过“12348”系列组合拳，各校和教师明确了“双减”政策背景下课堂教学的方向与目标，为深化课堂教学改革，促进该县学生素养的全面提高，实现“减负增效”奠定了坚实的基础。