近年来，石泉县全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，坚持学校主阵地，狠抓育人方式变革，抓实三个课堂，全面融合育人体系，有力有效促进了教育高质量发展。

优化“第一课堂”，夯实学校育人主阵地。开展“课堂革命·石泉行动”，落实基于核心素养的课堂教学，聚焦有效备课、有效上课、有效训练、有效检测和有效延展，注重基础知识和基本技能传授，构建与新课程理念相适应的“备教学评研一致性”课堂教学新常态。在坚持骨干带动、名师引领、名校联盟，实施乡村教师访县域名校工程，着力提升乡村教师教育教学水平的同时，持续推进信息化与教育教学的融合创新应用，将信息技术融入到“备、教、学、评、研”等各环节中，应用信息技术优化课堂教学、转变学习方式，提升课堂教学效益。并推广应用教师领航课线上线下混合式研修模式，实施课堂教学达标活动，三年来，共推出领航课168期，学校推送教师达标课860节，平均合格率为96.89%，评选“优课”271节。

延展“第二课堂”，丰富学科育人新载体。早在2015年就制定了《石泉县义务教育阶段第二课堂活动指导意见》《石泉县中小学第二课堂建设工作评估考核办法》，提出了以单元德育目标为主题内容的第二课堂活动设计思路，明确了学科教学从第一课堂向第二课堂延伸，做到学科育人。常态化开展“科技节、艺术节、体育节、读书节”活动，检验素质教育成果，为全县广大师生提供锻炼能力、展示个性魅力的大舞台。2021年秋季以来，把课后服务作为“五育并举”的重要平台，围绕答疑解惑、素质拓展、张扬个性、阅读铸魂、强身健体等五个方面，为学生提供多样化的发展需求菜单，提升课后服务质量，促进学生全面发展。

强化“第三课堂”，拓宽实践育人新渠道。打通学校与社会、教育与生活的壁垒，积极探索实践德智体美劳五育融合的育人方法和实施途径，实现课前课后融会贯通。截至目前，全县已建立4个县级、3个市级、2个省级研学基地，3个市级劳动教育实践基地、3所劳动教育示范校，开发研学课程40余门，初步形成具有县域特色的研学工作体系。学校结合学段特点和时令变化，立足县域鬼谷子文化、金蚕文化、汉水文化、农耕文化等乡土特色文化，组织学生走出校园，走进乡土，开展丰富多彩的研学实践活动，将课内与课外相结合，做到学以致用、知行合一。