7月14日，人民教育出版社课程教材研究所“十四五”课题“基于核心素养下的小学数学概念教学有效性研究”及下属三个市级规划子课题“小学数学量概念课有效教学实践研究”“小学数学形概念课有效教学实践研究”“小学数学数概念课有效教学实践研究”课题开题暨专题研讨会在市教学研究室举行。

主课题及三个子课题主持人分别从课题的提出、研究的现状、研究的目标、研究的内容、研究的方法、研究的步骤、预期成果、研究的可行性等方面进行了开题陈述。课题组指导专家对课题进行了现场评议和点评。他们充分肯定了该课题研究的价值和意义，认为研究“基于核心素养”下的“数学概念教学有效性研究”具有很强的前瞻性和实践价值。两位专家还重点对课题的体系研究、具体实施策略、提高研究的信度和效度、加强成果的提炼推广等方面提出了有针对性的意见和建议。各课题组成员代表分别进行了表态发言，并结合研究实际，就前期研究的情况、存在的问题及后期的工作设想等方面，展开了积极研讨，均纷纷表示将积极参与课题研究，并配合做好相关工作。

会上，市教研室为课题指导专家颁发了聘书，为全体成员赠送了理论书籍。会议对后期研究工作进行了详细安排，还从核心素养的解读、小学数学概念的内涵和外延、当前小学数学概念课教学的现状、小学数学概念课教学有效性实践策略等方面，对全体与会人员进行了培训。

据悉，“基于核心素养下的小学数学概念教学有效性研究”课题由陕西省教育科学研究院申报，人民教育出版社课程教材研究所在全国遴选产生的“十四五”立项课题。课题研究具体由安康市教学研究室实施。通过将全市10个县区及3所市直小学，划分三个片区开展主题式系统研究，并遴选以学校骨干领导、区县教研员、省市学科带头人、省市级教学能手等组成共计35人的课题研究团队，以期以富有成效和高质量的理论研究、实践能力达成课题成果目标。