在我们班有这样一个孩子---他学习基础差，懒惰性强，然而就是这样一个孩子，如今却让我为之骄傲。

（图片源自网络）

本学期，我接任了小学三年级的班主任，为了尽快熟悉班级里的孩子，我除了询问前任课教师外，还时不时会在课间和孩子们玩玩游戏，聊聊天。经过一段时间的了解和接触，我发现班里的向同学的确如前任课教师所说：学习基础差，懒惰性强，老师布置的作业每次都不完成，因此自然而然他就成了我重点关注的对象。

课堂上的他总是一声不吭，被提问时，声音很低，像蚊子哼哼。一抽查作业，他总有几个题没写、或者作业压根没做，被同学当面告知我时，他就又显出一副非常可怜无辜的表情，声音很小的对我说：“老师，我忘了写;老师，我的作业放到家了。其实听他这样说我是非常的生气，有时真想严厉的批评他，但是看到他可怜兮兮的样子，于是就忍住了，只能无奈的说，既然忘了，那你将作业补完让我检查，然而直到放学他都不可能补完，更别说当天的作业。为了改变这种现状，我决定逼他，让他留校，要求他只有完成当天的作业才能回家。记得刚开始，他依然如前，不紧不慢，边做作业边玩，即使不玩，做题速度也是相当的慢，一道题别人用五分钟的时间，他会用半小时，由于家离的较远，一到天黑，作业没做完我也只能让他回家，这样坚持了几天，不见效果，于是我就和家长联系并说明我要他留校的想法，家长听后很支持此事，以后的每天他直到做完作业才能回家，慢慢的，他做题的速度也快了，正确率也越来越高，没想到最近一次的期末检测他居然考了80分。

当然学习上的进步是一方面，重要的是他行为上的变化。今天由于天气格外寒冷，外面飘着雪花，我没打算留他，他却主动跑过来告诉我想留校写完作业，看着孩子那纯真的眼神和恳切地表情，我微微的点头，但告诫他不要太晚，一会走时告诉我一声，我送他，听完后，他大声地说了声：“谢谢老师!”虽然是四个字，可是我却莫名的觉得自豪。

“相信种子，相信岁月”，伴着爱心与耐心，孩子正慢慢蜕变着，成长着，这让我不得不感叹：孩子，我为你骄傲!