这个冬天感觉特别冷，即使我把自己里三层外三层的包裹着，但还是能感觉到寒气逼人。12月8日这个普通的不能再普通的星期五，闲暇时间翻看手机时，已经是铺天盖地的“怀念于永正老师，您一路走好”这样的话语，心中为之一颤：基础教育界的一颗巨星陨落了。

记得，第一次知道于老师是同学介绍的一本名叫《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书。很幸运，我能读到这本书。

《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书共有十章。拜读这本书，我仿佛在聆听名师心语：包容的前提是理解，理解的前提是不要忘记自己曾经是个孩子，做一个学生喜欢的老师。有时候真的想问问自己，对自己的学生你包容了吗?你理解了吗?你还记得自己曾经也是一个孩子吗?

感触最深的是对于迟到这件事，于老师写的两个案例，一个是发生在自己的课堂上：从翔同学迟到了，于是有了下面的对话。

于：怎么来晚了?这对你来说，还是第一次呢!从：睡过头，起晚了。于：早饭没来得及吃吧?从：没。于：(凑到丛的耳边)下课后到办公室去，我抽屉里有饼干。

另一个是发生在搭班老师的课堂上：刘云同学站在教室门口，头低着，于老师问：“是迟到了，还是犯错了，被老师撵出来了?”“迟到了”他轻吸了一下鼻子，于老师对正在上课的数学老师说：“迟到了，敢进校门，敢在教室门口喊一声‘报告’，需要多大的勇气，就凭这一点，我看是不是让刘云进去听课?”数学老师点头同意了。

通过这两个案例，可以看到于老师的宽容，完全是出于一种理解，一种推己及人的理解。而我呢，遇到同样的事情是怎样处理的呢?记得在江北小学跟岗实践期间，班上四十多名学生也会有迟到的，因为学校抓的严，抓的紧，作为班主任的我也丝毫不敢松懈，对于迟到的学生也是又气又恨，和这位数学老师一样，让其站在教室门口“悔过”，甚至在想用什么样严厉的方式才能让这种行为不再出现。直到接触了于老师，我才知道自己的做法很可能会伤害到孩子幼小的心灵。迟到了的同学何尝不爱面子?他们何尝想挨批评?他们何尝不想做同学好的榜样，好的典范。回想自己在上小学三年级时，有一天早上睡过头了，哭着喊着不去学校，嘴里不停地责怪妈妈：“妈妈，都怪你，为什么不早点叫我起床?”后来，硬是被妈妈逼着去了学校，到了校门口还是不敢进去，转悠了半天，还是背着书包回家了。想想那时的我是如此的胆小，连声喊‘报告’的勇气都没有。现在作为老师的我为什么就不能对那些迟到了的，有勇气喊报告的同学多些宽容，多些理解呢?

做一个学生喜欢的老师也许没有我们想象的那么难，多包容，多理解，记住自己曾经也是一个孩子，这就是于老师教我的方法之一。于老师向学生交出的“名片”——正面：微笑(下面：尊重、理解、宽容)，反面：负责(严格、顶真、耐心)更是值得我去思考与践行的。于永正老师虽已走，但我会永远怀念他，因为他给我们留下太多宝贵的财富。