9月1日，秋季开学第一天。

清晨，连绵的秋雨挡不住孩子们欢快的脚步声和内心急切的热情。坐在凉意四起的办公室里，听着外面一阵阵熟悉的喧闹声，顿觉身心温暖。

新学期的第一节课，我该怎么上呢?是像平常一样，直接学习新知识吗?不，那样将重蹈上一学期的覆辙，因为一味只看到知识的学习，不关注孩子内在的情感、兴趣等原因，导致课堂效率不高，工作盲目而混乱。

经过一个假期的成长，孩子们身上一定有了某些微妙的变化，而我，也经历了一段时间的反思和沉淀，决定改变一些态度和方法。“绝对不要再做一只讲台上怒吼的雄狮”，我想。如果能利用第一课这个契机，同他们沟通思想交流情感，做好以后工作的铺垫，那未尝不是一件好事。

上课语音响了，我走进教室，环顾一下四周，每个学生都整整齐齐端端正正地坐在座位上，教室里出奇地安静。看来，他们都在期待着老师的到来。过完一个假期，果然如我所料，孩子们长大了，懂事了一些。这四十九个曾让我无比头疼、焦虑和揪心的孩子，终于有了变化，我禁不住心头一阵欣喜。

接下来，我首先回忆起暑假里遇到的三名学生，这时，我发现他们一个个都屏气凝神，面部表情异常紧张，眼神里充满期待。每当我点出其中的一个名字，大家的目光都“刷”一下投过去，眼神充满羡慕。而这名孩子，则像被众星捧月一样，露出无比兴奋、自豪的表情。这些，是我在数学课堂上从没有见过的情景。很快，又有两三名同学自告奋勇，主动讲出自己在暑假里遇到老师的事情，从他们的话语和眼神里，无不流露出喜悦的心情。

在这种相互信任、安静愉悦的氛围中，孩子们打开了话匣，我们又一起探讨了数学学习的方法，初步了解了本学期的学习内容，制定了新的学习要求，提出了新学期的期望。

开学第一课，让我们师生之间心的距离互相拉近，彼此更加信任。

亲爱的孩子们，愿你们来学校的每一天，不仅能收获知识，还能收获进步，收获关爱，收获友谊，收获信任，收获一点一滴成长的快乐，收获童年的幸福生活。