又是一个春季，我也迎来了一个新的环境新的学期，更让我开心的是又将遇见一群充满活力和朝气的新生，很荣幸我担任三年级的语文老师。当我第一次走进三年级教室，在他们一个个做自我介绍的时候，我不禁开始审视着每一位新生，看着他们脸上洋溢的求知的渴望，瞬间有一种叫做责任感的东西在心中油然而生。心中不禁默默念叨着：决不能辜负这一张张稚嫩而充满渴望的脸。

上了几节课后，对该班的语文学习情况有了大致的了解了，全班15人，有一半的人语文学习的兴趣还是比较浓厚的，少部分学生语文基础较差，还有少一部分属于缺乏学习兴趣。我不禁开始琢磨：基础差可以慢慢补上来，可缺乏兴趣该怎么办?根据以往的相关经验，我找了几位同学谈谈心，才了解到好几位都属于有惧怕心理、缺乏信心，明白了症结所在，仿佛一下开朗了，我想差不怕，他们更需要的是一种来自老师真诚的鼓励。在接下来的日子里，我刻意关注了那几位学生。

其中有一位学生A，他每一次作业都不能按时完成，布置下去的作文、周记、字词积累，永远都是最后一个完成的，更不要说背诵了。那天早自习我检查了他的课文背诵，很遗憾才背了几句就背不下来了。虽然已预想到了这个结果，可心中也不免要生气，已经一周的时间了，还不会?这样想着心中便快速的开始谋划该怎么教训以及怎么惩罚他了，正这样盘算着，可眼前好像又浮现了他们第一节课上那一张张渴望的脸庞，心中的怒火便消去一半了。再看看他那愧疚的眼神，不禁为刚刚心中升起的那团怒火而感到惭愧。再想想，或许他有自己的原因了......于是我轻轻地问道：“可以说说原因吗?”A小声的说：“老师，我之前真的背会了，可是我再次背的时候就又忘了，您能相信我吗?”我思量着应该是缺乏方法导致记忆不牢固。这样想着我便回答他：“老师相信你一次，你下次能给我一个惊喜吗?”此时的他脸上仿佛才露出一丝笑容，高兴地说道：“老师，我一定可以的!”接下来，我告诉他一些记忆的方法、思路，他都听得特别认真。看他那认真劲我的心中竟升腾起些许的暖意。我想那暖意是“相信”带给我的，也一定会带给他!突然发现，在这个初春的早晨，那一缕阳光好像也变得格外温暖。

在下一个早自习上，A主动地走到我身边，很流畅的背完了那篇课文，背完之后那脸上的兴奋都快溢出来了。当然我也狠狠地赞扬他一番。在那之后的日子里，只要是背诵的文章他总能积极主动地按要求流畅的背下来。现在想想那天如果给予他的是责骂而不是信任结局又会是怎样?

信任，看似很简单，但关键的时候却是能够给学生莫大的鼓励。教师之于学生，爱是什么，爱就是信任，爱就是鼓励。若是相信土地里的那粒种子可以发芽，或许未来的某天你就可以看到一颗大树屹立在蓝天之下。