5月19日，安康市“名师大篷车”送教下乡活动在天山初级中学举行，市电教馆的张志虎、陈祖茂两位专家做了微课制作和“一师一优课”辅导讲座;来自我市的初中语文、数学、物理和化学学科四位省级教学能手与我校四位一线老师各自展示了一节公开课，并分学科开展评课议课校本研修活动。通过“名师大篷车”送教下乡，将先进的教学理念、优质的课程资源带给我们农村一线教师，提高了农村学校教师的业务水平，拓宽了我们的教育思想及教学视野。

作为一名坚守在天山初中的特岗教师，有幸与来自汉阴县实验初中的省级教学能手彭应群老师一同，为参培教师展示了汇报课，我感到十分荣幸，在省教学能手彭老师的公开课展示和交流研讨中得到的莫大的启发与鼓励，谈谈自己的几点感受与收获：

一、优雅的教态和优美的语言是教者的魅力。彭老师在课前与我校八二班学生进行了简单的沟通，通过自我介绍、握手、谈论兴趣爱好等简单的环节与本身害羞内敛的学生拉近了距离，建立起了良好的师生关系，通过多维的赞美和鼓励激起了学生的自信心，为在陌生的学校上好一堂示范课打下了基础。本节课彭老师不疾不徐，始终面带亲切微笑的教态让我颇为羡慕，学生因为老师的亲切而更加敢于展示自己，这是鼓励学生积极参与课堂研讨的一个捷径，也是我们这些经验匮乏的年轻教师最容易忽视的一个小技巧。除了优雅的教态，彭老师整节课严谨、优美、循循善诱的教学语言也让我钦佩。教学语言是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心，彭老师通过扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学生的学习兴趣，为学生积极投入到实验探究中去打下了基础。

二、夺人眼球的引入方式成为课堂教学的精彩开篇。面对拥有较强好奇心和好胜心的中学生，彭老师选择用组队游戏的方法进行引入，向四个小组同时提问，由老师顺次说出物质的每一条特性，猜到物质名称的学生可以进行抢答，每多说出一条特性，学生抢答正确后获得的分数将会递减，这样的引入方式，既调动了学生的积极性，让每一位学生都由于集体荣誉感迫切地想要参与进来，又为将要进行的物质物理属性的学习打下了基础，学生参与度非常高，课堂气氛十分热烈。这样的引入方式展现出了教师扎实的教学设计功底和对课堂节奏高超的把控能力，尤其在农村学生第一次接触这样新颖的引入方式时因不自信导致一小段冷场时，彭老师展现出了优秀的应激能力，用奖励和鼓励很快化解了尴尬，这样没有预设的教学手段让我觉得十分震撼，也提醒自己将此次彭老师的教学引入思想作为范例运用在今后的教学中。

三、细致合理的实验设计和科学指导让教学更有效。彭老师在做了充分的铺垫之后将课堂的主宰、中心，交给了学生，在实验设计中充分体现出了学生的主体地位。实验过程中教师密切关注学生学习的过程、学习的方式，并且不断引导学生学会实验、学会总结实验现象与分析实验结果。在整节课中，将学生的自主探究学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的科学指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的科学指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。学生在这样的学习过程中，有效地培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神和综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

在本次活动中，我不仅收获了省级名师的优秀教学理念和教学方法，也因为一节汇报课收到了来自各位与会教师的宝贵经验与建议，下面就我的教学内容做以下反思：

一、深入了解学生学情，合理设置课堂容量是上好复习课的第一步。本节课是九年级物理第二轮复习中关于光学和力学作图题的版块复习课，由于经验的欠缺和对重点把控能力较弱等原因，我设计的教学容量偏大，学生最终只完成了复习目标并进行了习题讲评，没有时间做最后的重难点总结，有虎头蛇尾之嫌，在今后的教学中，作为一名年轻教师，我更应该虚心学习，积累经验，设置科学合理的课堂容量，才能让学生在课堂中找到自己的节奏，更好的掌握和巩固知识。

二、将练习时间交给学生，用多维的方式给予引导鼓励。在课堂练习中，由于观察到很多同学在一道题的理解上出现了停顿或偏差，我给予了一点小小的提示，实际上这是年轻教师很容易犯的错误，在练习过程中，应该将时间充分的交给学生，不要怕学生犯错，在犯错后改错，更能加深对疑难点的理解与记忆。另一方面，在这堂课过程中，我仅用了普通平淡的语言鼓励学生，长久下去对学生的激励和刺激效果势必会渐渐减弱，如果能够当堂对学生的练习进行批改并进行全班范围的评优展示，不失为更好的鼓励方法，在今后的教学过程中，我更要多思考，多总结，不断寻找更好的激发学生学习兴趣的鼓励机制，让学生在课堂上尽量处于兴奋和幸福交替的积极状态。

三、活泼的教学氛围和学生自主归纳的小口诀，是打破复习课沉闷僵局的法宝。由于是在我所任班主任的班级进行汇报课展示，我与学生的交流和相处方十分融洽，平时积极、活泼的教学氛围也得到了很好的展示，使本身枯燥的复习课显得生动活泼，这归功于平时学生与我积极地配合和长久的师生感情培养。在重难点部分，我鼓励学生自己总结出简明易记的小口诀，让学生在复习课中对自主归纳的口诀进行解释，更能加深学生对于重难点的记忆，并提高学生的做题速度。这样的小细节也得到了各位老师的认同和鼓励，给予我很大的信心，也激励我在今后的教学中多进行各类教学方法的创新与尝试。

总之，通过这次“名师大篷车”活动，我收获很多。作为一名经验与技能水平都欠缺的年轻教师，我们首先要学会思考，努力使自己成为一名具有先进教育理念的老师。立足课堂，勤思善学，取长补短，成长为一个拥有坚实业务素质的老师。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经远远不够，教师要有不断喷涌的源头活水，就需要我们不断地学习充电。本次活动使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也鞭策我在以后的工作中要充分利用一切学习机会积淀教学基本功，让自己在今后的教学生涯中能够教有所长，助力学生在学习过程中学有所成。