如果我们不能改变单亲孩子的生活状况，那么，我们可以付出关爱，去温暖一颗渴望爱的童心。

周五月考，我在四年级二班监考。发完试卷，我站在讲桌旁，环视着埋头答卷的孩子们，一眼望见坐在后排那个前不久，在老师的保护下，免遭父亲责打的小女孩，目光不由得聚焦在她的脸上。她的座位离窗子不远，日光下，她的小脸清瘦而白皙。粉红色的外衣上套着一件桃红色的背心，看起来很干净。

我轻轻经过她跟前，她抬起头看看我，眼神温和中略带一点羞涩，接着，继续埋头答题。我看见她那双小手，没有同龄孩子的柔嫩、光滑，指关节较粗，与她白皙、秀气的脸颊有些不相称。

两星期前，从她的班主任老师那里得知她的家庭情况。她妈妈在她很小的时候就弃她而去，她和姐姐生活在一个单亲家庭里。她的爸爸似乎没有给她太多的温暖。

考试时间过去一半时，大部分孩子开始写作文。试卷上的作文是自命题，要求以自己亲身经历的事情叙写人间真情、真爱。我看到孩子们有的写爸爸妈妈，有的写同学老师。没想到这个孩子写的是《母亲的真爱》，我浏览了一下她写了一半的作文，大致内容是：我的妈妈是爱护花草的人，妈妈带我去公园玩，我们玩得真高兴。在花园里，有人折花，踩草坪，妈妈上前告诉别人要爱护花草。妈妈还告诉我，小花和小草都有生命……

百十个文字，没有华丽的词语，没有流畅的语言，却感动了我。看到真情、真爱这样的字眼，她能联想到的，首先是自己的妈妈，她心中的的妈妈爱自己也爱环境。孩子在作文里美化自己的妈妈，寻找缺失的母爱。

眼前孩子的作文，让我想起了以前自己班级里的单亲家庭中的孩子，每次批阅作文时，类似这样的文章不止一次遇到，每当看到这些作文时，内心深处最柔软的一角总被轻轻碰触。他们笔下的妈妈，要么是自己想象，要么是自己残缺不全记忆。内容中总有妈妈的关怀，字里行间里流露出对妈妈的爱。无论是写实还是写虚，细想起来，都令人心痛。

这些孩子的内心世界我们无法体会，他们心灵深处总有一些痛楚。当他们看见同龄孩子穿着妈妈买的新衣服时;生病了有妈妈的陪伴时;下雨天有妈妈送来的雨伞时……羡慕的眼神后是一颗伤痛的心。面对单亲孩子的不幸遭遇，作为老师，我们无法改变。但是，我们能做的就是给予他们关怀和温暖，走进他们的内心世界，呵护他们那颗脆弱的童心。当他们心中的风雨来了，能有一把庇护的大伞，陪伴他们走过泥泞，见到彩虹，快乐成长。