“老师，我爸爸回来啦!”，一向在班上不爱说话的妞妞今天早上显得格外高兴。

妞妞是我园中班的一名小朋友，父母长年在外打工，平时由爷爷、奶奶照顾他们姐弟三人，姐姐上二年级，弟弟刚满两岁。此时年关将至，父母的归来，使妞妞的期盼总算是有了着落。幸福是什么?——对于4岁的妞妞而言，仅此而已。

我园是一所乡村幼儿园，生源主要来自于周边的几个村落。由于各个村子的住户比较分散，再加上交通不便，因此许多幼儿上学，都需要跟随着家长在幼儿园的附近租房子住。迫于生计，大部分年轻的父母都外出打工，由爷爷奶奶、外公外婆照顾幼儿。据统计，我园有超过80%的幼儿都是留守儿童，他们大多数一年能与父母见一两次面，有的甚至两三年才能见到父母。隔辈教养已经成为了我国农村最为普遍的教养方式。

作为监护人的爷爷奶奶、外公外婆，由于年龄、文化知识水平的原因，导致对于幼儿的教育缺乏对策，力不从心。他们只能尽自己最大的努力，让孩子吃饱、穿暖、不生病。因此，教育幼儿的重责自然就落到了教师的肩上。农村教师的工作是一份良心活，一个孩子是否能够成才，教师在其成长过程中起着至关重要的作用。作为农村教师，除了教会幼儿掌握必要的知识与技能外，更多的还要关注幼儿的心理健康状况，促进其健康成长。

当然，关心农村留守儿童，若只依靠教师的力量，是远远不够的。我们需要政府、家庭、学校和社会力量的共同努力，从而使幼儿拥有一个美好、幸福的童年!