周一，《安康教育》编辑耿老师约我到汉阴漩涡去看一所学校，说那所学校德育工作抓得好，我欣然应允，但骨子里还是想去看凤堰古梯田。周三晨，从安康出发，汉阴县教育局冯有松股长、教研室张建谟主任陪同前往，在县上开人大代表会的堰坪小学德育主任卓小瑜告假返校。

因与汉阴同志分坐在两辆车上，他们在前，我们在后，当时我并不很在意走访的学校——一个山村小学能把德育搞得怎样的浓烈啊!天气特别好，虽是初冬，小阳春并没远去，堰坪村安详地晒在凤凰山南汉水北岸。油菜、麦苗，残菊、枯荷，田田水、阡阡陌，新翻的土地、复生的稻禾，齐刷刷缤纷在视野里，我们不时地下车看景拍照。

十一时许，我们进了堰坪小学。这是一所村级完小，看起来很精典，干净得不能再干净。留心那些会说话的墙壁，你就可以判断出这是一所有办学主见与思想的学校。学校领导把我们迎进会议室，建谟主任向有关人员介绍了来意以及学校的一些情况。他的话勾起了我的小小回忆。

国庆节前日，曾与汉阴县委书记共谈及到汉阴的教育，他说他们县上正在推广一种德育模式——“德育作业”。听起来不怎么新鲜，因为就在前些天，我们送教到汉阴阳光学校，建谟主任已刮过关于“德育作业”的耳边风。我有些犯嘀咕：“德育”以“作业”呈现，恐如当今社会“以文件落实文件”之通病。

书记是有过教育工作经历的人，既出自他的口，那么“德育作业”应该不是在搞形式吧!但我又怀疑它是“舶来品”，是“上意”所为。听了张主任的介绍，我才知道，眼前的这位三十刚出头的乡村女教师，竟是“三三三”“德育作业”模式的设计者;眼前这所不足与外人道的乡村学校，竟是培植出这样鲜艳的德育之花的沃土。

中午，我们在学校食堂吃了顿“营养午餐”，然后，浏览学校的展板，卓主任给我们做了展示汇报——一个完整的德育模式影像在了我的脑海。在她介绍的过程中，我构思了一首打油诗，今录如此。

向来德育多空谈，

德育作业创新篇。

低中高段巧设计，

家校社会责共肩;

融通知识重实操，

感化父老行品端。

三三三式成序列，

立德树人著先鞭。

(待续)