又是一个星期一，来到办公室，两摞小山似的家庭作业堆在办公桌上。其实也就是周末完成的一份试卷，小练习册上的几到习题。我一直很体谅学生，也不愿给学生带来过重的作业负担，毕竟孩子才上二年级。即便是这样，仍然有几个孩子不能按时完成作业。

一本一本的改起来，一个个“优”算是对孩子们认真书写的肯定。关上又一个被评为“优”的本子之后，突然发现有点不对劲，刚才的字体好像不是我们班学生的，再打开看看，真不是。再看看姓名——梁同学，我基本上确定这是代做的作业了，因为她正是那些常不交作业之列。

课间，梁同学被传召到办公室，“谁给你做的?”我一边把她的作业本放到她面前，一边开门见山。“我自己做的。”她一本正经地回答。“真的是你自己做的吗?”我不耐烦的说。“真的是我自己做的。”语气中俨然一副委屈。难道是我判断失误?我又迅速瞟了一眼作业本上的字迹，不可能，凭我多年的教学经验，一个孩子的字体不会在一两天内有这样大的变化。难道这期间有什么隐情，我平复了一下自己的心情，“这样吧，为了证明是你自己写的，请你在这张白纸上写几个字看看。”她拿起了笔，小心翼翼的写了起来。接下来的一幕令我不敢相信自己的眼睛，简直和本子上还有过之。这下怎么办?是我错怪了孩子，看着她流下了伤心的泪水，我一时也说不出话来。我稍稍的平复了一下心情，鼓起了勇气对孩子说：“对不起，是老师错怪了你，看到你巨大的进步，老师都不敢相信!”孩子哭的更厉害了，“原来你老是说我字写得难看，我在同学面前抬不起头，放学回家后，我天天照着妈妈给我买的书法练习本练习，我发誓一定要把字写好，给您一个惊喜!”孩子的话让我久久不能平静……

第二天，我当着全班同学的面，把她的作业投影到屏幕上，请同学们欣赏，并鼓励全班同学向她学习，总算看到了她脸上洋溢着会心的微笑。事情虽然过去了，但留给我的是更多的思考……。