不知不觉间，我随汉滨区的一些同事到江苏海门的参观学习已经过去2周了。海门新教育的点点滴滴始终让我心动，在我脑海萦绕，特别是海门市开发区小学的“每月一事”自信主题展示活动，更是历历在目，难以忘怀。

4月22日下午，我们一行人走进开发区小学校门时，我立刻被扑面而来的浑厚、质朴的旋律所震撼，小导游告诉我们这是“钟磬齐鸣”欢乐迎宾曲。看着一群小小演奏家在校门两旁的台阶上入情入境地演奏，那么自信、舒畅、沉醉。听着那震动寰宇、响彻古今的旋律，我的思绪被拉长，我仿佛走近了那个钟磬齐鸣、礼乐鼎盛的时代。那每一个钟，每一片磬，似乎只有一个执着的音，在唱响属于自己的生命，那就是用礼乐传承中华民族博大精深的礼乐文化，奏响和谐时代的天籁之音。

跟随着小导游，我们走进了开小的魅力精灵学院。“美好其心灵，野蛮其体魄，激发其想象，锤炼其技能，充盈其学智”是魅力精灵学院的文化名片，在这里，一步一个风景、一室一个天地、一楼一个世界，那纸艺吧、书画吧、瓷艺吧、舞蹈吧、笛韵吧、合唱吧、摄影吧、二胡吧、扬琴吧、童谣吧、演艺吧、版画吧、建构吧、创意吧、益智吧、生活吧、珠算吧、十字绣吧、插花吧、电力吧、烘焙吧、空竹吧、太极拳吧、国际象棋吧、五子棋吧、围棋吧、智慧手工吧、门球吧、足球吧、跆拳道吧、中华武术吧、毯球吧、轮滑吧、田径吧、乒羽吧、篮球吧、花样跳绳、踢毽、皮筋吧……像一粒粒种子、一粒粒新教育希望的种子，为每一个孩子的个性发展提供了高度的自主性、独立性和创造性的生长沃土，让孩子们的天性得到最美的释放。在魅力精灵学院里，孩子们倾情投入、自信满满、快乐满满、幸福满满，看着他们，走进他们，我也仿佛回到童年时代，和他们一起重温童年的功课。

走出“精灵学院”，小导游带着我们观看了“星光舞台”小演员们的勇敢展演、欣赏了“书画史韵”“知行漫画”“诗书乐园”“阳光诗会”及“魅力讲坛”。孩子们的大胆演说，这些活动无不彰显着开小孩子们自信、阳光、幸福的校园生活。

孩子的自信生活让我驻足留恋，老师的自信课堂令我神往。随着熙攘的人流我走进了研课中心毛晓春老师的自信课堂。那天她执教的是绘本课程《我是长颈鹿》，童话故事讲述的是长颈鹿凯拉对自己的长相、外形很不满意，想千方设百计来装饰自己的长相。它用孔雀毛做了项链，还做了两个花环来装饰脖子，请鼹鼠婆婆为自己制作了红色的高跟皮靴，还用蝴蝶花装饰头部和尾巴，用艳丽的果汁涂抹身体的花纹，还在耳朵上悬挂一串美丽的风铃……经过精心装饰的凯拉漂亮极了，但是它引起了狮子的注意。狮子对凯拉穷追不舍，在小松鼠的帮助下凯拉甩掉头上、脖子上、尾巴上的装饰品，扔掉脚上的皮靴，撒开四条长腿飞奔。逃离了狮口，站在小河边，他喘着粗气，看着水中的倒影，想：幸亏有四条长腿，不然就被狮子吃掉了。惊险的逃亡经历让它明白了，做回自己才是最棒的。王晓春老师通过绘本故事教育学生要懂得“我自信、我努力、我出色”的主要性。

在她的绘本课程教学中，我能深深的感受到她在语文教学中的“顺学而导”的方法策略。课堂伊始，她巧妙激趣、因势而导。例如：谜语激趣，图片展示揭示谜面，接着问，这只长颈鹿和我们以前见到的长颈鹿有什么不一样。凯拉对自己的形象很不满意，它遇到了谁(鼹鼠婆婆)，穿上红皮靴的凯拉美吗?请夸夸凯拉。孩子们的情绪一下调动起来，七嘴八舌发表自己的赞溢。此时老师话锋一转，如果你是凯拉你会怎样夸耀自己?孩子们的自我夸耀有模有样、妙趣横生，引得全场掌声不断，一个骄傲自大、爱臭美的凯拉就活生生的出现在我们面前。在这个课堂导入中，教师充分关注了学生表现，想学生所想、想学生所思、珍视学生的需求，突出了顺学而导的方法。当绘本图片出现穿着红皮靴、脖子带着花环深思的画面时，老师释疑解惑，沿学而导，她说：“凯拉在想什么呢?噢，它觉得自己还不够漂亮，它想继续装饰自己，怎么装饰呢?你们愿意当它的形象设计师吗?

孩子们可高兴了，老师接着提出要求，四人小组合作商议为凯拉进行形象设计，但凯拉装扮过的就别在装饰了，只见孩子们凑在一起，叽叽喳喳，没过一会儿，学生开始汇报交流，学生们的奇思妙想让我们听者惊叹不已。其中有一个孩子想给凯拉穿上漂亮的裙子，可另一个孩子不同意，老师问为什么，孩子说凯拉的身子是横着的，穿裙子不好看，太胖了。听了孩子的发言，我忍不住笑了，这节课不是秀场，是真正的理想常态课堂，在这个片段教学环节中，教师尊重了孩子的质疑精神，并顺学而导，为课堂增添了一笔绚丽。“顺学而导”就是要给学生一个探索的平台、一个合作的平台、一个自我发现的平台，让学生真正发挥主观能动性，在愉悦中探索，在探索中放飞心灵。在接下来的教学中，王老师运用“放飞心灵、拓学而导”对学生进行德育教育。她继续出示图片，问：漂亮的凯拉引起了谁的注意?凯拉逃生后，它庆幸什么?(它庆幸身上的毛色和周围的环境是一样的，它庆幸自己有四条大长腿)，你想对凯拉说些什么?(长脖子、身上毛色、长腿、短尾巴的好处，要爱自己、要欣赏自己)，当学生们纷纷发表自己的见解时，老师提出问题：凯拉经过这件事明白了什么?它会怎么夸自己自己的脖子和腿呢，同桌互相说一说，在这个片段教学中，教师将学生作为课程的主人，让学生交流、讨论，展现自我，体现了顺学而导。结束教学时，老师又引导学生联系实际，相信自己的能力、抓住机会、好好地夸夸自己，在这一环节中，老师充分调动学生的自主能动性，让学生发现自己的长处，发扬自己的长处，做最自信的自己。当课程回归“自信”主题时，老师也把“自信”的种子深深根植于学生的心田，相信春暖之时定能开出艳丽的花朵，结出甜美的果实。

走出自信课堂，我们来到了魅力讲坛，观看开小师生、家长的自信展示。在这里我们聆听了俞小云老师讲述的《自信生长的力量》。她告诉我们要无限相信学生的潜能，要无限相信细节的魅力，要无限相信赞赏的力量，因为，自信就是生长的力量，只要上路就有奇迹。在这里我们欣赏了周小楠同学和妈妈演奏的二胡名曲《二泉映月》。只听得那优美无比、魅力无限的旋律从她那小手指间像山泉叮咚般的流淌下来，让在场的我们为之倾倒。2015年7月29日，周小楠在清华大学演播厅参加全国校园未来星第十二届中国优秀特长生展示(测评)活动，捧回少儿组唯一的金奖。展示活动中，周小楠同学还与我们分享了她的生命叙事《在展示中收获自信与快乐》，她以她的成长经历告诉我们：做事要坚持、不能半途而废。她还告诉我们：只要行动就有收获;音乐，愉悦自己、快乐别人。因为自信、因为坚持、她收获了各项大奖，也因为自信，她收获了快乐、幸福。在讲坛上，有一家四口也给我们留下了深刻的印象，我们倾听了鞠珉浩家庭为我们讲述的生命叙事《宝贝，张开你自信的翅膀》，孩子的妈妈深情地讲述鞠珉浩同学四年来的成长趣事，在入学仪式中，儿子爱上了开小;参加班干部竞选的酸甜苦辣;遇到困难时的沮丧;参加珠心算比赛、拉丁舞比赛荣获金奖的自信笑容。整个讲述中，我们深切地感受到他们对孩子自信心的培养，耐心、细致、润物无声。的确良好的家教对孩子的成长是多么重要，父母榜样的力量又是多么重要!

“欣赏自己、悦纳别人。”是多么美好的事情，自信就如心中的太阳，自信就是孩子脸上的笑容，自信更是我们嘴里美好的歌曲。

回想起在开发区小学魅力教育的见闻感受，我心中是满满的自信：只要上路就有发现，只要行动就有收获，只要坚持就有奇迹!