邻家一位三岁的小男孩，小小年纪惯出了一身的毛病：强势，想要的东西，必须迅速得到，否则，就会摔砸东西;任性，想干啥就干啥，谁也拦阻不住，若是有半点不依，就会睡在地上哭闹不止;自私，自己享用的好东西，谁也别碰，就是和他朝夕相处的奶奶，也休想得到半点感恩之举。

爱孩子，是家长的本能，“爱”和“惯”有本质的区别，“爱”要有原则，爱的过程要为孩子的做人负责，孩子的“人之初”是“性本善”的，为什么到了成人后就会“习相远”了?这就是一个习惯的养成问题，“人之初”就是一张洁白的纸，着红则红，涂黑则黑，好的习惯，应该从孩童养起。一味地满足、一味地疼爱、一味地包办、一味地享受，这是对孩子的一种溺爱，溺爱是扼杀孩子人生的摇篮。

写到这里，我想起了那次送儿子去北京上大学的情景，和我儿子同宿舍的一个男孩子，爸爸妈妈、爷爷奶奶都来了，四位家长为这位孩子收拾行李、整理床铺，忙的不亦悦乎，男孩子却坐在床头一味地玩手机，这种全方位的包办，能否包办孩子的一生?

那位三岁的小男孩，一天早上起来就要看动画，拿去遥控器要求他奶奶拨频道，他奶奶动作稍微迟缓一点，“啪”一声将遥控器摔在地上，哭闹不止。我抓住了教育的时机，给他奶奶说，必须要他自己捡起遥控器，递给你的手上，才能满足他看动画片的要求。他奶奶要他拾起遥控器，他不拾，哭着，闹着，抓着。奶奶走开，他追着，哭着。他爷爷将遥控器递给他的手中，教他递给奶奶，他又是“啪”的一声摔在地上，他母亲出来了，将遥控器藏起来，他哭闹更凶，踢他奶奶，挠他奶奶。他姑姑把遥控器找出来放在地上，让他捡起来，递给奶奶，依然不捡，奶奶心疼了，无奈地拾起遥控器，给自己的孙子找台。哎!教育以失败告终。

孩子跌到了，让他自己爬起来，在跌倒中总结，在爬起中感悟;自己能做的事，自己做，家长不得心疼，不得包办，在做中体味剑心，在成功中品味喜悦;自己的责任，自己承担，为自己的行为负责，我自己的结果负责，可以让孩子伤心、后悔、痛哭，这样的过程，是自省的过程，也是不断完善“自我”的过程;要帮助孩子分清“真善美”和“假恶丑”，“真善美”要坚持、弘扬、教化，“假恶丑”要摒弃、鞭挞、警戒;孩子做得好的，要及时肯定，及时表扬，做错的地方，要及时提醒，及时纠正。这样长期地、严格地要求下去，孩子的是非观念就会逐渐建立起来，价值观、人生观就会逐渐丰满起来。