站在教室的一角，看着这鲜活的几十个孩子们，我由衷感觉到了我的吃力，但也有很多的温暖。

“老师你渴了吗?我买了瓶水你喝吧!”我们班个子最高，说话有点结巴，上课爱搞小动作的，经常受到老师批评的他，走在回家的路上对我说的话。我没有接过水，心想会不会伤了他幼小的心灵，觉得老师不理睬他。其实我想让他喝，毕竟他也很渴，就一瓶水啊。

“老师你偏心”听到了这一句话真让我有点意外啊。怎么会变成这样!我感觉我在班级里做的很好，对待学生很公平啊!原来发现是因为我关注他太少，让他有了这个错觉。

在这些孩子们当中，我真诚的对待每个学生，让他们觉得我应该是他们的大朋友，无论在学习上还是在生活中，有什么话应该想跟我说，是一种和谐友好的关系。

但是，总有那么两个学生，不按照我预期的目标发展。

走进教室发现一个人没来，于是通知了家长。最后在山坡上找到了他。哭着说害怕家长揍他，因为自己在学校没有好好学习的缘故。在办公室里我没有直接批评他出走的原因，而是剖析了他这几年来的种种表现，其中说的最多的还是鼓励的话，让他渐渐的打开了心门，由开始的不理睬到最后的主动问自己考试的分数。同时也说服家长让她改变自己对孩子的看法，应该是发展的眼光看问题，错误的不要重提。

我想，无论是谁，内心都有脆弱的一面，都有柔软的地带。当孩子们处于那种歇斯底里的时候我们要放慢脚步，慢慢用爱心唤起儿童们的童心。其实改变应该是自我的完善，而不是因为你让我改变。在他们小小的世界里，他什么都明白只是因为他还小，我们对他们的期望却很高，于是就会产生期望值的矛盾。未来的事情，谁都无权管辖，做好现在，就最好。