安康市教育体育局

关于开展中西部乡村中小学

首席教师岗位计划试点工作的通知

各县区教体和科技局、高新区教体和文旅局、恒口示范区教体局：

为认真贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，按照教育厅《关于开展中西部乡村中小学首席教师岗位计划试点工作的通知》(陕教师办[2019]8号)，我市作为首批试点地市开展乡村中小学首席教师岗位计划试点工作，为做好有关工作，现将相关事项通知如下：

一、实施目的

在乡村学校设立一批中小学首席教师岗位，遴选政治素质过硬、业务素质精湛、育人水平高超、组织协调能力强的优秀教师，支持他们大胆探索，创新教育理念、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，鼓励他们成长为当地基础教育领军人才。同时，充分发挥他们的示范引领作用，带动当地乡村教师提升教育教学水平，进而提高乡村教育质量。

二、岗位条件和职责

(一)设立条件

1.政治素质过硬。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向。

2.师德师风高尚。带头践行社会主义核心价值观，为人师表，敬业爱生，以德立身、以德立学、以德施教，在教师中享有较高威望，深受学生爱戴。

3.育人成绩显著。遵循教育规律和人才成长规律，业务知识扎实，教育理念先进、教学能力突出、教学质量高，培养了一大批优秀学生。

4.教研能力较强。积极开展教育教学研究，在实施素质教育、推进基础教育课程改革、开发符合当地乡村教育实际的校本课程等方面进行有益探索，并将研究成果运用于教育教学改革实践。

5.组织能力较强。积极组织教研活动，主动指导和帮助青年教师提高业务水平和教学能力，具有丰富的教学团队组织和带动能力。

6.获得过市级以上教学成果奖、优秀教师、教学名师、教书育人楷模或省学科带头人、特级教师等称号的优先。

7.副高级职称以上，50周岁(含)以下，不含乡、镇中心校正职校领导。

(二)岗位职责

1.承担所在乡村学校正常教学工作。

2.参与所在县区、乡镇和学校的教育教学改革，对教学改革、课程建设、教学管理等工作提出意见建议。

3.发挥教育教学示范带动作用，组建教师发展共同体、名师工作室，同时通过听课评课、示范课、专题讲座、师徒结对等方式，承担本乡镇青年教师培养、指导任务。

4.紧跟基础教育教学研究前沿，引领、带动本乡镇或学区的教科研工作，任期内取得标志性成果。

三、岗位设置

以乡镇(不含城关镇)或学区为单位，原则上中小学专任教师在100人以下的乡镇或学区，分别在中学和小学设立1个首席教师岗位;中小学专任教师100人以上、200人以下的乡镇或学区，分别在中学和小学设立2个首席教师岗位;中小学专任教师200人以上的乡镇或学区，分别在中学和小学设立3个首席教师岗位。

首席教师岗位设置侧重语文、数学、英语学科，面向县域内中小学教师公开竞聘。实行任期制管理，3年一聘。每一任期从当年8月开始，到第三年7月结束。

四、遴选程序

各县区教育部门可将该计划与交流轮岗、骨干教师培养工作工作结合起来，面向县域内中小学教师公开选聘，按照公开、公平、公正的原则，制定选拔聘用实施方案，确定人选名单，并进行公示，公示无异议后，填写《中西部中小学首席教师岗位信息汇总表》(见附件)，于6月10日前报市教体局教师工作科。省教育厅面向社会公布聘任名单，并颁发聘用证书。

五、其他事项

(一)促进成长。各县区要将首席岗位教师纳入县级中小学骨干教师培养规划，优先安排参加各级骨干教师提升培训，并将其作为各级名师的重点培养对象。在各级培训中，县区要根据实际情况提供一定经费，帮助首席岗位教师建设名师工作室，支持首席教师岗位教师通过多种形式，完成本乡镇青年教师培养、指导任务。有条件的地区可为首席岗位教师提供一定津贴，或参照特级教师待遇给予补助。

(二)严格考核。首席岗位教师日常管理由任职学校负责，学校要合理安排教学工作量，为其外出学习、开展教科研工作、带动培养青年教师等提供支持。岗位职责考核由省级教育行政部门制定考核办法，县级教育行政部门负责实施。年度考核不合格者，解除聘任合同，停止聘期。任期期满考核合格，可以参加下一轮竞聘。

(三)加强激励。对于试点县区，在教师队伍建设政策、资源方面予以倾斜。对于入选首席教师岗位的教师，在各级评优评先时予以倾斜，在各级名师及教育系统先进个人、特级教师等评选时，同等条件下优先考虑。副高级教师在申报正高级职称时，同等条件下优先考虑。贡献特别突出者，经过市教育局初审，省教育厅评审认定，教育部、人力资源社会保障部备案，可破格晋升正高级职称。

(四)及时总结。试点县区要认真总结试点经验做法，形成文字材料，及时报市教育局。

联 系 人：陈晓靖 叶 繁

联系电话：3216119

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安康市教育体育局

2019年5月6日