为提高学生线上学习的效率和兴趣，连日来，石泉县江南九年制学校小学部将古诗学习“搬上”网络直播，利用在线学习的独特优势，从品、诵、写、绘、吟古诗，组织孩子积累古诗，品味经典，丰富居家学习内容，提高学生的综合素养，实现传承经典不停歇不间断的目标。

师生“品”古诗。该校小学部语文教师把学生必背古诗进行整理，精心选择浅显易懂、富有情趣的古诗作为教学内容，认真设计教学环节、制作课件，提前录制微课和小视频等方式，组织学生品味古诗内容，讲述典故和内涵，解读古诗揭示的深层意义，引导学生学会品读古诗内容、感受古诗意境。

稚子“诵”古诗。该校鼓励学生家长录制孩子诵读古诗视频，并上传至钉钉家校本之中，组织学生相互点评彼此的诵读，激发学生参与古诗诵读的热情和兴趣，进而增进亲子关系，推动学生居家积累古诗、学习古诗良好习惯的形成，提升家庭教育的文化氛围。

妙笔“写”古诗。俗话说，眼过千遍不如手过一遍。该校还组织有条件的家庭开展书法写作，将所学古诗用书法的形式书写出来，转移长期居家学习的烦躁和心理压力，同时提高学生的审美能力和文化素养。与此同时，该校还要求高年级学生仿照古诗体律，结合当前疫情防控，创编古诗，表达对一线抗“疫”英雄的敬意和支持。

巧手“绘”古诗。结合小学生感性思维灵活的特点，该校还鼓励学生用灵巧的双手绘制美术作品或手抄报，将古诗以绘画的形式展现出来，展示自己对故事的感悟和理解，以生动形象的方式诠释古诗的内涵，做到课堂学习和课外艺术合二为一、同步学习，加深学生对古诗的认识。

快乐“吟”古诗。除了利用微课、书法、背诵、绘画等方式外，该校还结合学情，利用在线直播吟唱古诗视频，组织学生为古诗编排旋律，通过吟唱的方式加强学生对古诗的感知和认识，提高学生对诗文的理解与记忆，以丰富多彩的方法揭示古诗的文化价值和重要意义。