近日，汉阴县五一小学校园内热闹非凡，1——6年级的学生每人手拿记录卡，忙着测量身高、体重、胸围、肺活量……原来这是学期末学校对学生的综合操行评定进行的检测项目之一。

如何创新一套“既符合教育发展规律，又要彰显校园特色”的学生评价体系，一直是该校积探索的问题，经过反复商讨，今年该校决定从建立一个全新的师生评价体系入手。学期末学校改变以往内容单一报告册，制定了切合本校实际的操行评定标准。学生人手一张成长记录单，内容包含学生一学期的思想品德及各方面的发展变化情况的评价。既有身体变化记录，也有素质教育达标等级，还有自我评价以及对老师的综合评价。成长记录中把体育艺术“2+1项目”试点达标情况也纳入了对学生的评定。班主任寄语更是对每个学生做出了客观公正的评价，学生下学期开学报名还能带回家长宝贵的意见和建议。

学业成绩及身体成长的记录、思品评定、师生互评、外加体艺检测，这一全新的操行评定模式，对促进学生全成长有着积极作用。