近年来，紫阳县幼儿园多举措助力教师专业成长，培养省市骨干教师10余名，获省市活动表彰13人次，在教师团队专业培养方面探索出了一套完善有效的机制。

加强培训学习。一是走出去。派出骨干教师到省市幼教机构参观学习，再由外出学习的教师，在园内汇报学习内容和心得收获，资源共享，达到一人学习，多人受益的效果。二是请进来。紫阳县幼儿园近年来教师严重缺编，无法实现大批教师外出学习，紫幼另辟蹊径，利用周末聘请幼教专家前来园内培训，以达到全员学习，人人进步的效果。三是自己学。鼓励教师自我学习，督促教师多看幼教方面的书籍，多在网上收看知识讲座，从理念上提高自己，多向骨干教师，学科带头人学习，多听优质课，示范课。

深化教学教研。一是实行集体教研，凝聚集体的智慧。鼓励教师把教育教学中遇到的困惑，在班级管理中存在的问题在集体教研活动时进行专题讨论，在讨论的过程中相互启发，取长补短。二是夯实同课异构，打造精品课堂。根据教师的业务能力和教学水平把教师划分为A,B,C三个梯队，每一梯队的教师选同一教学内容，进行不同的教学设计。课后再进行研课磨课，打造成精品课堂在全园内展示。教师在上课、听课、议课、磨课的过程中，不断发现自己课堂上的不足进行改进，使课堂更加高效和精彩。三是加强教学反思，督促教师在学习和进行教学实践的同时不断进行教学反思，增强反思能力。

强化传帮带 。一是开展师徒结对活动。实行一对一地进行帮扶帮带。园领导定期对教师的技能学习情况做跟踪检查，学期末还要进行专门的技能展示，实现了双向进步，共同成长。 二是因材施教，发挥个人优势。园领导深入到各个班级，了解各个教师的优点与不足，因材施教，点对点指导，帮助教师循序渐进地进步。