针对春季开学后节庆较为集中，留守孩子感情敏锐、脆弱的实际，为进一步加强学校留守儿童的教育管护工作，让孩子们平稳安顺度过这一时期，新学期伊始，紫阳县汉王镇五郎小学将留守儿童教育管护工作列为学校教育工作的重中之重来抓，相继召开了学校班子、家长、教师等多个层面的专题会议，推出了关爱留守学生档案记载教育管护新举措，将新学期留守儿童关爱工作落到实处。

开学之初，学校成立了以校长为组长的领导小组，并将所有双亲外出的留守儿童关爱工作细分到各个教师并结成帮扶对子。学校赶在留守儿童家长外出打工前及时召开家长会，明确家、校各自应承担的责任，让留守儿童家长安排好监护人后放心出门。开课以来，帮扶教师利用课余和周末时间走村入户，深入到留守儿童家中详细了解学生的家庭情况，做到底子清，情况明。教师则根据掌握到的第一手资料，结合各个留守儿童性格特点、学习情况、家庭情况定制切实可行的帮扶计划，做到一名儿童一份专档，且保持其连续性，学生转学、升学都随学生的学籍档案一并转入新的学校。为了将此项工作做实、做细，学校还要求每个教师当好10-15位留守儿童的“代理家长”，不仅在校期间照看好这些留守儿童，还要经常性的到他们家中去了解他们的饮食起居，帮助解决生活中的各种困难。

为了与社会形成合力，学校还和镇村干部定期召开专题会议，交流沟通，共同研究、完善留守儿童及家庭帮扶措施，争取镇村各级组织和社会支持，将政策范围内优扶政策向留守儿童倾斜，做到优抚兜底，密织关爱网络，让留守孩子感受到来自老师的温暖和社会各界的关爱。