为充分发挥学生评价的育人功能，近年来，岚皋县花里小学在素质教育报告单学生评价中，做了大胆有益的尝试，收到了良好的效果。

学生考试成绩不再是评价学生的唯一标准，而是从道德品质和公民素养、学习能力交流合作、运动与健康行为表现进行综合性评价，把以前开展的三好学生评比，变成了学生成长过程中的学习星、劳动星、纪律星、文明星、体育星，使学生体验到了成功的快乐。评价方法的改变，不仅使学生发现了自己的优势，增强自尊心和自信心，同时也让学生找到了自身的不足，为学生的成长指明了方向。

在评价方式上，该校做到了“五个结合”，即课堂评价与课外评价相结合，教师评价自我评价与同学互相评价相结合，及时评价与综合评价相结合，学校评价与家长评价相结合，激励性与建议性评价相结合，做到了评价内容的多元化、指导性、综合化。