1月23日上午，白河县召开大学区建设暨课堂改革推进会，认真贯彻落实省市推行大学区管理改革工作的相关部署要求，全面深化中小学课堂教学改革，努力推动全县教育均衡协调健康发展。

会议指出，“学区制”管理是促进教育均衡发展的一种新型教育管理机制，是在不改变教育资源行政隶属关系的前提下，通过实行学区化管理和推进学校联盟建设，盘活资源存量，打破校际资源壁垒，本着“不求所有、但求所用”的原则，使同一学区内各校的资源共享、共建，在优质资源的辐射带动下，促进优质资源的快速扩充，使弱者变强、优质更优、优质带动、优势互补。

会议强调，各校要从推进区域教育改革发展战略全局的高度出发，从办好每一所学校、教好每一个学生的群众期盼出发，正确认识推进大学区管理制改革的重大意义和作用，统一思想，形成共识，凝聚力量，协同推进全县大学区管理改革工作。一要以建设大学区为中心，建立督学责任区和教研协作区，凝聚学校、学区、督导、教研四方力量，以促进带动薄弱学校优质发展为根本任务，以实现优质资源共享为根本要求，以提升教育质量为根本目标，推进学区建设;二要按照名校引领、相对就近、优势互补的原则，以区域内同类型、同层次学校为主体设立10个大学区;三要围绕推进大学区建设目标任务要求，建立督学责任区、教研协作区，构建三区联动、协同推进、整体提升的改革运行机制;四要实行学区长负责制，凝聚团队精神，形成合作协同发展共同体，促进成员学校特色、优质发展，打造“大学区”教育品牌;五要建立责任管理机制、学区议事制度、教师交流制度、教育教学互动合作机制、特色项目共建共享机制、激励竞争机制等，确保大学区建设稳步推进;六要选准突破口，找准切入点，抓住关键环节，努力探索出一条符合实际的“三区一体化改革”新路子。

针对中小学课堂改革，会议要求，各校要紧紧围绕全面落实立德树人、全面实施素质教育、全面深化基础教育课程改革这个主要目标任务，全面推进中小学课堂教学改革;要制定实施方案，寻找实施课堂教学改革最佳途径，科学实施;要更新教育理念，统一教改认识，转变教学方法，坚定教改信念，引导教师积极实践，大胆探索;要建立“行政推动、政策引导、分工协作、以校为主”的联动推进机制，形成“全员思教改、抓教改、施教改、促教改”的合力;要按照抓点带面、典型示范的原则，培育典型，及时总结、提炼、推广，抓点示范，树立榜样，引领辐射;要坚持学生为本，注重学生学习兴趣培养、学习习惯养成、潜质开发、学习能力、思维能力和品质提升，为学生终身学习和终身发展奠定基础;要建立长效评价导向机制，积极探索和尝试具有教改特点的优质课评价体系;要深入开展研究，总结推广优秀课堂教学改革成果和案例，引导学校和教师把注意力集中到课堂教学上，回归教育本源，推动学校内涵发展，形成自己的特色。

各中小学校长、分管教学副校长、教务主任、教研主任，各幼儿园园长，局股室负责人，局直各单位负责人参加会议。