5月10日16时30分，随着放学铃声响起，安康高新区第六小学校园内充满了学生的欢声笑语。

操场上，乒乓球兴趣组的学生们紧跟着老师的节奏练习发球，篮球兴趣组的学生们模仿老师进行控球。教室里，声乐兴趣组的学生们跟着老师学唱《粉刷匠》……除了乒乓球、篮球、声乐，该校每天下午放学后为学生提供的70分钟兴趣小组活动，还包括葫芦丝、蜡笔画、口琴、书法、拉丁舞、武术等25个项目。

从今年3月开始，安康高新区尝试对学生到校和离校时间实行弹性管理。“学校做加法、家长做减法、学生做乘法”，这句话准确诠释了这项改革的内涵，让安康高新区诸多学生和家长享受到了改革带来的便利。

“学校可以将教育资源优势叠加到最大限度，家长可以安心工作，省去‘接与不接’孩子的烦恼，学生放学后可以在学校培养课堂以外的兴趣。”安康高新区教育文化体育局工作人员周秋说。

创新实践为社会难题求解

安康高新区第六小学所在的建民社区人口多、面积大、搬迁户多，其中留守学生、随迁学生、贫困学生三类生源占学生总数的26%，这些学生更需要一个平台“展现自我、提升综合素质”。此外，学校门口就是交通主干道，集中上学和放学容易造成交通拥堵，且大部分家长在安康高新区上班，固定的上下班时间让他们无法在准时上下班与按时接送孩子中找到平衡点。

在借鉴外地“弹性放学”经验的基础上，安康高新区教育文化体育局和建民社区党委经过走访研判，指导学校进行实践创新：不仅实行“弹性放学”，还推行“弹性上学”，学生可以延迟放学，还可以早到校，甚至可以晚到校。

“弹性上放学”分两个时段进行，7时30分至9时，学生可以提前进校，在老师指导下进行经典诵读;也可以9时到校，保证学生睡眠时间和方便家长接送。下午放学后，学生可选择延迟离校，从16时50分到18时，由学生自主选择兴趣小组和文体健身活动。

说起来容易做起来难。没有固定的资金来源支持，费用怎么办?学校缺少相应的专业老师，兴趣小组日常教学怎么办?提前进校和延迟放学，相关的安全责任谁来承担?

但对学校来说，最难的还是取得家长、老师的理解和支持。“学校是不是换个花样儿收费呢?”第一次听老师介绍“弹性上放学”后，安康高新区第六小学二年级二班一名学生的家长刘会杰心里嘀咕，学校这么做的目的是不是为了赚钱?

部分家长不理解，也有老师质疑。按照正常教学时间，老师完成了规定教学任务后，就可以下班回家。尤其是班主任，每天放学后组织学生参加各个兴趣组，工作量增加了不少。虽然如此，大家还是很快统一了思想——只要能让家长负担轻一点儿，学生的兴趣浓一点儿，就算老师忙一点儿、累一点儿，也值了。

自愿参与为家长提供解忧方案

为了解除改革过程中的“思想疙瘩”，1月17日，安康高新区第六小学给每位学生的家长发放了《“弹性上放学”工作意见征求书》。出乎学校意料的是，家长和学生对“弹性上放学”热情很高，173名学生选择了早晨参加经典诵读，435名学生选择了参加下午的兴趣小组。

3月14日，学校再次向每位学生的家长发放了《“弹性上放学”工作告知书》，让家长充分了解这项改革的实质。与此同时，学校分批次邀请家长到学校，为他们详细解读相关政策。

安康高新区有关部门严格按照程序和过程公开透明的原则招标，项目费用也有了着落，由文化企业落实公共文化服务为主、企业和社会捐助为辅等多种方式，从源头上保证了“学生不掏一分钱”。

“如果从盈利角度考虑，我们不会来。为了做好‘弹性上放学’工作，我们安排专人配合学校管理和制订方案，还要安排专业老师为兴趣小组授课，投入大、任务重、资金少。”项目负责人杨久成告诉记者，“我们想通过试点，探索出一条可复制和推广的路子，为今后学校教育提供鲜活经验，这也是安康高新区对我们的改革预期。”

工作初始，并不如想象中那样顺利，这让杨久成和他的团队一度打起了退堂鼓。“从3月18日开始，我每天在这里‘蹲守’收集资料，有时候忙得饭都顾不上吃。3月25日，我们配备了一台打印机，一个月不到打印纸就用了6000张。”杨久成的培训中心还有其他的培训项目，但他把时间和精力都用在了配合学校实验“弹性上放学”上。

安康高新区第六小学教师张荣护协助校长负责这项工作，从3月14日开始，每天22时以后他才能回家。他的爱人跟他开玩笑说：“你那么喜欢学校，就住学校好了。”

成长快乐收获预料之外的惊喜

刘会杰不仅打消了此前的疑虑，还觉得孩子在安康高新区第六小学“挺幸运，有福气”。“我孩子今年二年级，报了棋艺兴趣小组。以前不会下棋的他现在对下棋特别感兴趣，要不是学校开设了这个兴趣班，我们还不知道他有这爱好。”让刘会杰更欣慰的是，孩子在学校参加棋艺兴趣小组后，回到家不需要家长督促自己就写作业去了。

三年级一班学生李靖瑶的妈妈杨梅在安康高新区工作，现在，杨梅每天上下班接送孩子不再像以前那样匆忙。李靖瑶参加了葫芦丝、街舞、拉丁舞兴趣小组，一个月下来，杨梅看到了孩子的变化。“孩子以前胆小，性格内向，见到老师不敢说话，现在见到老师能主动打招呼了。”杨梅说。

“弹性上放学”坚持不上基础文化课，五年级二班语文老师汪妍刚开始担心影响学生的主课成绩，但后来发现班上报了口才兴趣小组的几个学生口语表达能力提升很快，语文成绩也有了进步。尝到了甜头之后，汪妍鼓励更多孩子参与其中。

安康高新区相关人士表示：“从表面上看这只是一项教育减负改革，但从深层次看，这是一项意义深远的民生工程，为更多中小学校找到一条‘办好人民满意的教育’的新路径。”