《陕西日报》2016年12月6日(通讯员 汪可平 李波 记者 郭妍)题：紫阳中学以“学案导学”培养学生创新能力。

2016年，对紫阳中学来说是丰收的一年。二本以上达线考生1111人，上线率居安康市县级高中第一;被省教育厅命名为“陕西省普通高中示范学校”称号。

成绩、荣誉的背后，正是该校近年来全面推进教育教学改革，实施学生自主管理和“学案导学”高效课堂的结果。

时间追溯到2002年，紫阳高考二本达线考生仅34人，与35万人口大县极不相称，很多学生外流至安康上学。直面困境，紫阳中学开始艰难突围。2011年，该校二本以上达线考生647人，赢得社会广泛赞誉。而就在这一年，该校提出要大力推进教育教学改革。

改革需要勇气，亦需要决心。2011年暑假，紫阳中学由校领导班子带队，将全校200余名教师分三批外出到延安市宜川中学、湖北枝江中学等课改基地学校参观考察，取“真经”。紫阳中学由此踏上“教改兴校”的征程。

在自主发展理念的指导下，紫阳中学通过借鉴社会化管理经验，实行民主参与管理和规章约束管理相结合，培养学生的自我教育能力和自我管理能力。

学校设立学校、年级、班级三级自主管理委员会，各级自主管理委员会设安全、纪检、环境、文宣、体育、学习六个职能部门，班上的每一名学生都编入其中一个部门，人人都是管理者，个个身上有职责。为了让学生成为班级活动的主人，该校坚持做到“五个自主”，即班级公约自主订、学生干部自主选，一切活动自主干、日常事务自主管、考核评比自主审。小到卫生值日、安全教育、召开班会，大到学校晨会、举办各种全校性的主题活动，都由学生自主进行。

学生的学远比教师的教更为重要，教得好不如学生学得好。在教学上，该校大力推行“学案导学”教学，培养学生的创新能力和求异思维。学案是用于指导学生学习的方案，经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定，是学生学习活动的路线图。在实施“学案导学”时，学生是主体，教学方式以学生自主学习、合作学习、探究性学习为主，教师只承担好组织者，必要时起到画龙点睛的引领作用。

“下一步，我校将系统总结教学改革中形成的理论经验，进一步加快教学改革步伐，为全省2019年启动的高考综合改革作好充分准备。”分管教学的副校长张家翥说。