教育扶贫，贫困学生不仅拿到了告别贫困的“车票”，还拿到了开启未来之门的“钥匙”。

安康43.83万人在校学生中，建档立卡贫困家庭学生8.36万人。把发展教育作为脱贫攻坚的治本之策，安康在做好义务教育、做优特殊教育、做强职业教育上下大功夫，实现义务教育阶段适龄儿童入学、家庭经济困难学生资助、依据所需开展职教帮扶三个全覆盖，让那些来自贫困家庭的孩子们，站到了同一起跑线上，看到了人生的另一种可能。

有学上还要爱上学

七月持续高温的天气让人难以忍受，已经放了暑假的陆小红却有点想念学校。

自从2014年9月到大竹园镇正义小学上学，陆小红渐渐熟悉了这里的学习环境、老师和同学，特别是好吃的营养午餐，更让她喜欢学校。

大竹园镇七堰社区是安康市灾后重建与避灾移民搬迁集中安置的新型农村社区。曾经，对贫困户陆龙水来说，搬到社区住，最大的顾虑还是孙女陆小红的上学问题。

看到孙女在学校生活得很好，成绩也非常优异，现在陆龙水放下了顾虑：“学校好啊!学杂费、吃饭钱都不用操心，老师还常到家里来，娃去年还考了第一名。”

除了扩充学位配套让孩子们有学上，安康还在保学控辍上下足功夫，让孩子们爱上学。

此时在汉阴县城关镇，同样正值暑期的太平小学的老师们，却奔走在田间地头，挨家挨户进行家访，确保今秋适龄儿童一个不少地来学校上课。

见老师来到家里，正在做作业的李应康，连忙起身搬出小板凳让老师坐下。“去年是我第一次过生日，吃了生日蛋糕，唱了生日歌，还收到了同学们送的小礼物。”回忆起自己的九岁生日，他不禁微笑起来。

在太平小学的方睿老师眼里，以目前的条件，学生辍学的主要原因不再是因为贫困，而是心理因素。“我们对建档立卡学生和特殊群体，在学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排、资助上优先保障，以鼓励疏导、提升兴趣为主，使孩子们有学上还要爱上学。”

曾经由于家庭原因性格内向、有点自卑的李应康，现在在班主任栗芳定期的家访中,渐渐喜欢上了学校，变得开朗起来，主动参加学校活动，还经常帮助同学和老师，学习成绩也有了明显提高。

为了落实义务教育“控辍保学”，提高教育扶贫工作的靶向性。安康市到村、到户、到班、到人，拉起县(区)长—镇长—村长—家长和教育局长—校长—教师—家长控辍保学“双线”“七长”责任网，实行月报季评制度，建立控辍保学动态监测机制，严格督办考核问责。

由此，保障适龄儿童按时入学逐渐成为大家的自觉行动，控辍保学取得了明显效果，安康市义务教育适龄贫困儿童100%入学。

“以提高教育质量为主攻目标，加快推进第三期学前教育行动计划、义务教育学校标准化建设、高中教育普及攻坚计划，实施中心城区教育提升工程，探索集团化办学模式与运行机制。”安康市市长赵俊民说。

管校内还要管校外

又到了下午的兴趣课，王欣月拿出心爱的画笔，认真地画出自己心中的公主。她已经把自己最喜欢的四幅画，送给了一名叫柯静的大学生。

7月11日，她来到了石泉县池河镇集镇社区的留守儿童公益辅导班。90多名跟她一样的孩子被分到四个不同班级，上午学习英语、语文等文化课，下午则进行绘画、剪纸、舞蹈等艺术课学习或安全教育知识普及。

“目前，暑期辅导班的师资力量主要来源于池河镇社区年轻干部及和对口帮扶单位河海大学支教团的在校大学生志愿者。柯静就是河海大学的志愿者之一。”集镇社区居委会副主任杨剑德说。

问及王欣月送画的原因，她的回答让柯静不禁伸出双臂紧紧抱住这个小女孩：“我没有妈妈，爸爸总是在工作，所以我喜欢老师。”当前，安康外出务工人员占农村劳动力的35%以上，八成的青壮年外出务工。留在家乡的孩子，每年基本只能见到父母一两次。

特别是在暑期期间，大批留守儿童没有人监护，存在安全隐患。池河镇便从2015年起，依托社区留守儿童之家连续举办四期暑期留守儿童公益辅导班。作为全国留守儿童教育关爱工作观测联系点，石泉更是投入2亿元，建设了26所留守儿童成长中心、24所校外活动中心，全面满足留守儿童校内外成长的需求。

为了精准了解每个留守儿童的情况，安康各学校在学期开学进行集中普查，并每月定期摸排;村镇每月分组逐户摸底留守儿童信息，准确掌握每一位留守儿童的父母务工情况、家庭经济状况、临时监护人等信息。

在石泉县池河镇中心小学，“2018年春季贫困学生信息管理资料”“2018年春季贫困家庭学生资助资金发放资料”等一本本的留守儿童信息档案明朗清晰。精准识别在全市铺开，家校联系、结对帮扶制度有章可循，农村义务段5.25万名留守儿童便能得到有效管护。

在做好留守儿童管护的同时，安康还进一步完善了进城务工和进城落户农村居民，随迁子女教育政策措施。按“相对就近”原则，依据户口或居住证所在学区进行分配、混合编班，使进城务工子女全部入学。“让所有孩子同在蓝天下，共同健康成长。”这是池河镇中心小学副校长陆书毅最大的心愿。

能上学也要能就业

除了保证义务教育阶段的学生不掉队，安康还在教育扶贫的政策工具箱里，巧用“利器”职业教育，让一人就业，全家脱贫。

在紫阳县职教中心顶楼的教室里，第31期厨师培训班正在火热进行中。台上的学员正在现场操作，台下的学员一边听老师讲课一边认真做着笔记。

另一栋教学楼里，紫阳县第262期修脚师培训班正式开班。已经担任远元集团广东分公司东莞大区经理的第44期学员江波，专门回到母校给自己的“学弟学妹”加油打气。从2015年接受完培训，目前他年薪已经达到50万元。“进入远元集团后，我一下子找到了属于自己的平台。这次回来一方面为集团招人，另一方面也是给大家吃一个定心丸。”江波把过去的自己比作“无头苍蝇”，现在被学员叫做“江老师”，他心里既高兴又多了一份责任感。

“培训12天，有理论和实操，考试还有5%的淘汰率。在这里，修够21双脚才算基本合格。”职业教育中心的副校长陈军说。

丰富的课程内容，贴心的培训补助，颇高的就业比例，使职教中心的培训班个个爆满，还吸引了外地生源前来学习。截至今年上半年，通过县职教中心参加修脚师培训的学员，已有14321人进入修脚行业，并带动全县2万多人进入修脚行业实现稳定就业。

在旬阳县，职业教育技能培训同样火热。电工电子机械加工、汽车驾驶与维修、乡村医生等20多个专业为县域发展提供了多个领域人才。

职业教育培训如火如荼的背后，是安康打造精准专业、严抓精细管理的一整套制度。

2017年，安康明确了各级各部门的职责任务，人社部门负责整合落实培训项目和就业安置，扶贫部门负责摸排劳动力培训需求、建立贫困户台账，财政部门负责资金保障和管理使用，教育部门则负责培训学校的组织教学及后勤保障。一套运行完整的市县域“大职教”格局就此形成。

如今，耳熟能详的“紫阳修脚”“旬阳建工”“汉阴厨师”等技能培训品牌已经走向全国各地，职业教育技能培训已然成为安康助推精准脱贫的重要一环，使数万农民通过技能培训走出大山，有了一技傍身，未来的路越来越宽。