【编者按：他们热爱教育、淡泊名利，他们默默耕耘、无私奉献，他们用自己的生命践行着为人师者的使命......在全国第34个教师节即将到来之际，经各县区推荐，市教育局审定，安康教育网推出《师者》专栏，在教师节前后集中宣传一批优秀教师的先进事迹。让我们一起走近他们，为他们点赞，为他们喝彩！】

她如春雨，染绿了大地，而自己却滴落在芬芳的泥土;她如骄阳，照耀了初开的蓓蕾，却甘愿成为花丛后那一抹绚烂的色彩。她酷爱舞蹈，原本可以在聚光灯下收获无尚的荣誉，却带领一群特殊的孩子翱翔在艺术的殿堂;她是一个母亲，却不索回报把全部的爱都奉献给了残障孩子。她就是于无声中传递音律，在残缺中创造完美的安康市阳光学校律动教师武顺。

仰之弥高钻之弥坚

“舞蹈艺术是我的专业，专业的价值在于精益求精;特殊教育是我的事业，事业的意义在于无私奉献”武顺是这样说的，更是这样做的。从教23年来，她凭着对教育事业的挚爱，在平凡而又特殊的岗位上用超乎常人的艰辛付出，收获了社会和家长的认可，更收获了一批又一批孩子成长的喜悦。

2011年，已经在普通学校教学岗位上取得优异成绩的武顺老师转岗到安康市阳光学校从事特殊教育。这对于在普校任教多年的她来说是个全新的领域。孩子们耳不能听、口不能言，满腔热情的她感到茫然无措。她强烈地意识到：要教听力失聪的孩子跳舞，就必须掌握他们的语言，走进他们的内心。于是，她一头扎进孩子们中间去观察、学习，利用一切时间从一个字、一个词开始边教边学，几个月下来，她终于能用灵动的手语，真诚的交流，走进了孩子们的无声世界。

沟通的难题解决了，她立即给自己制定了第二个目标：学习特殊教育理论知识和专业技能。她深知只有真正做到德高、博识、真诚、无私才能寻找到适合残障学生的教育教学方法。为提高效率，她一边通过网络、书籍等多渠道深入学习，一边走进课堂向其他老师请教、观摩。勤于钻研的态度使她迅速适应了新的岗位。转岗不久，由她创作和辅导的舞蹈《让阳光做你的翅膀》在陕西省第七届特教学校艺术汇演中，荣获创作、辅导、表演三项一等奖。担任律动教学仅仅两年，就取得全国首届特教学校律动课评比二等奖的优异成绩。她先后被评为陕西省优秀少先队辅导员、陕西省教学能手、陕西省优秀残疾人文化工作者。撰写的教学论文、教学设计多次在省市优秀教科研论文评选中获奖，并被编入中国教育学会“十二?五”教育科研规划课题结题论文集。可有谁知道这串串殊荣背后，浸透着她几十年如一日的艰辛付出，浸透着她对残障孩子如慈母般的关爱……

梅花香自苦寒来

听障孩子学习舞蹈，最大的困难就是无法感知节奏。武老师针对孩子们的身心特点，在千百次的实践中探索出“以手代口”“以数代乐”“以形代情”和“声波震动传导”等教学方法。在排练《花开无声》这个舞蹈时，要求30名学生侧卧成圆形，由后至前依次转动手绢，这个动作难以借助视觉去感知，孩子们很长时间都完成得不好。后来她想到了一种特殊的传递方法——吹气，通过吹气提醒前一位同学开始动作。每天放学后，她都要对孩子们进行分层次、分批次辅导，课余排练达三小时以上。就这样日复一日地坚持，孩子们从对音乐的茫然到能感知节奏，从摸索出动作要领到能准确传神地呈现作品。最终，舞蹈《花开无声》在安康龙舟节开幕式中引起强烈的反响，观众流着眼泪欣赏完这个舞蹈。他们难以想象听障孩子能将优美的舞蹈与音乐结合的如此完美!赞许的同时，她的举动也常被朋友们不理解：你家里还有老人和自己的孩子需要照顾，这样没日没夜地透支身体，去拼命追求完美，不累吗?其实，身心的疲惫、对家庭的愧疚，个中辛酸只有她自己知道。多年来，她就这样用持之以恒的执着精神影响着这群特殊孩子，把他们的舞蹈梦想变成了舞台上的精彩绽放。

2014年8月，武顺老师得到消息：她编排、辅导的戏曲《挂画》将代表陕西省参加全国第八届残疾人文艺汇演。这是由教育部、民政部、文化部、中国残联联合举办，规模最大、水平最高、竞争最激烈的文艺盛会，同台竞技的都是全国专业残疾人艺术团体，机会难得。她和孩子们既兴奋也感到了前所未有的压力。这部作品对演员的技术和表现力要求极高，一边要和着戏曲旋律表演梳妆打扮等艺术场景，一边要踩在椅子扶手上跳、转、腾、挪，而由于听力缺失、认知和理解能力受限，孩子们无法准确理解作品内涵。离汇演只有两个月的时间了，为了让这两个小演员在舞台上完美地呈现，她含泪将病中的父亲托付给弟弟，将年幼的女儿交给婆婆，一头扎进了排练厅。

暑假对于别的老师来说是最放松的时候，而武顺老师却承受着常人难以想象的艰辛。她和两位同事在排练厅搭下地铺，和孩子们睡在一起。担心排练强度高，天天熬鱼汤、炖牛肉，变着法儿的给孩子们增加营养。白天她们在排练厅挥汗如雨，晚上要反思当天排练中存在的问题和改进方法。就在赛前一星期，她因为体力严重透支，却强忍疲劳使劲跺脚传递节奏，忽然感到膝盖一软，跪倒在地。去医院检查，确诊为膝关节半月板后角损伤伴关节腔积液。医生要求她立即制动并卧床休息。可眼看比赛越来越近，想到这次大赛对这两个孩子来说可能是人生的一次转机，她实在不忍心放弃。第二天，简单做完理疗就瘸着腿来到排练厅，孩子们看她坐在凳子上示范、指挥，虽然无法用语言表达，却一边训练一边掉下心疼的眼泪。8月18日疗程还没结束，她就拖着伤腿和孩子们赶赴湖南参赛，最终在100多个参赛队伍中脱颖而出，一举斩获大赛一等奖，创造了陕西省在全国残疾人文艺汇演中的历史最好成绩。赛后她们得到了大赛评委、国家京剧院著名表演艺术家李光教授这样一段点评：“我是满怀感动和敬仰的心情来欣赏这部作品的，这部健全人都很难完成的表演，一个十岁的听障孩子却以细腻传神、堪称完美的表现折服了我。是你们用“爱”和“智慧”走进了演员内心，用无私和坚韧引领她们进入了艺术的情境。我向辛勤培育、精心雕琢她的老师----致敬!”

当评委组宣布她们获得一等奖的喜讯时，师生几人相拥而泣。这泪水，是几个月高强度训练后的释放，是收获成绩的喜悦。一时间，文艺报、陕西日报、陕西政府网、搜狐网、腾讯网等各大媒体竞相报道这一喜讯。取得这样的佳绩，不光是师生们个人的荣誉，也在国家层面充分展示了陕西省特殊教育事业和残疾人的工作成绩。

载誉归来，她看到病榻上的父亲和两月未见的女儿，心里深深的愧疚。她向父亲自责，没有床前尽孝。父亲却安慰她：“工作干好了就是最大的孝道”。年幼的女儿满腹委屈：“妈妈是不是不爱我了?暑假别的妈妈都带小朋友出去旅游，可你一天也没陪我!”她满心酸楚地告诉女儿：妈妈永远爱你，可是妈妈还有更多的孩子，她们听不到声音，也不会说话，所以更需要妈妈的关爱。也有朋友劝她：工作成绩已然这么优秀，都过40岁的人了，没必要这么拼命!可她就在别人看来无谓而痛苦的重复中，艰难固执地前行。因为她坚信：只有这样才能帮助孩子们完成一次又一次的涅槃。同时对自己来说，也是一种超越，是自己对理想和信念践行。

化作春泥更护花

“对教师来说，力量的源泉就是对学生的爱。爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神”。特殊教育不同于普通教育，孩子们需要老师付出更多的心血，帮助他们树立自信，健全人格，掌握技能，融入社会。

舞蹈班有个叫张茜茜的小姑娘，性格胆小柔弱。她很早就离开妈妈在单亲家庭中长大，武老师得知连最疼爱她的爷爷也去世了，孩子情绪一度低落，她邀请茜茜加入舞蹈班，从启蒙训练开始，就像雕琢一件艺术品一样精心打磨。这一坚持就是六年，茜茜在舞蹈中找到了自信。武顺老师也从教她跳舞，到教她学会面对困难，学会做人。2016年，茜茜被中国残疾人艺术团附属学校录取，成了安康市阳光学校的骄傲。当收到她和著名听障舞蹈家邰丽华同台演出的照片时，武顺感到无比的欣慰和自豪，她说：我们多一份奉献，学生就能多一次改变自己、改变家庭的机遇，一切辛苦和付出都值得!就这样送走一批，迎来一批，武顺老师永远这样上扬着嘴角，给残障孩子温暖与阳光。正如她送走的毕业生在教师节那天发来的微信中说道：是您给我插上寻梦的翅膀，是您让我找到追梦的自信，是您在我心里撒满梦想的阳光。亲爱的武妈妈，无论走到哪里，我都要像您那样，继续这爱的接力!

桃李不言，下自成蹊。武顺老师曾说：“我这辈子最骄傲的事情就是当了老师，最自豪的事情就是在阳光学校当残障孩子的老师，呵护这些孩子成长，打开他们生命中的另一扇窗。”平凡的话语，透露出对特教事业坚定信念。惟德惟贤，能服于人。她用高尚的人格魅力，生动地诠释了老师的职业内涵。春风化雨，润物无声。她用无私大爱，滋润着一朵朵残缺的花蕾尽情绽放。大业凡人，武顺老师作为一个平凡的人，干着伟大的事业，引领这些特殊孩子在充满希望和梦想的艺术之路上，挑战残缺、创造完美!