时光荏苒，胡洪巧老师在班主任这个工作岗位上，已度过了二十七个春秋。从事班主任工作27年来，她一直兢兢业业、任劳任怨、务实创新，所带班级班风纯正、班级特色突出。带一个班好一个班，带一个班优秀一个班的学生，深受学生及家长的好评。所带班级在每学期的量化考核中都名列前茅，她本人也是每学期都被量化考核为模范班主任，还多次被评为县级优秀班主任。特别是2011年进职教中心至今，在这七年中她一直担任班主任工作，毫无怨言。最让人感动的是胡老师已经四十多岁了，去年还主动担任起学校首次正式成立的单招班的班主任。面对这块“硬骨头”胡老师勇气十足，信心百倍。短暂的一学期把班级管理得井井有条，胡老师带班已经形成自己独特的管班风格。

爱是教育的灵魂

胡老师所在学校的学生都是成绩面前的失败者，行为习惯很差，再加之大部分来自贫困山区，经济条件很差，很自卑。特别今年的单招班好几个学生，来自汉阴最偏远的汉阳双坪镇，父母长期在外务工，这些学生一学期只能回家一次，平时很少和亲人团聚。有一段时间她发现班内的几个同学上课老走神，平时也沉默寡言，凡事都不感兴趣，作业质量明显下降了，考试成绩也退步了，通过谈话得知他们好长时间没回家了，想父母了，可是父母又远在他乡。针对此情况胡老师便在在班集体中用爱心营造平等、和谐、友爱的气氛，给他们以更多的关注，更多的投入，让他们感受到亲人的关怀和集体的温暖。例如给大家过集体生日。凡是在一个月内过生日的学生，选个时间，胡老师个人出钱给他们买个蛋糕，利用晚自习时间开个主题班会“我们是相亲相爱的一家人”。当主持人一站上讲台，音乐“相亲相爱一家人”想起，气氛马上调动起来，于是便宣布今天的“寿星”，接着，每个同学送他们一句生日祝福，并接受每个同学送给他们的特殊礼物“一个拥抱”，当每个同学和他们拥抱时，眼里都噙着泪花，此时大家已经超越了同学关系，分明就是兄弟姐妹了。最后大家一起分享蛋糕，那个热闹感人的场面，温暖了每一颗孤独的心。除此之外，胡老师会利用周末时间，把这些长期不回家的学生叫到家里一起过周末，亲自下厨给孩子们做美食，让孩子们重温“妈妈的味道”。偶尔还会自掏腰包请他们到食堂、餐馆小聚，学生在胡老师这里找到了家的感觉，思念父母的心也能得到暂时的缓解，就能静下心来学习。一学期下来，她所带班级的这些留守学生的学习态度明显好转，学习成绩也有很大的进步，同学之间亲如兄弟姐妹，班级的凝聚力也增强了。

胡老师的班还有几个学生连最起码的生活费用都无法保证，经常一天只吃一顿饭。记得上学期，胡老师班的小冯和小杨就是如此，女生好面子，不好意思开口借，整天愁眉苦脸，面临辍学。胡老师便让她们先写贫困申请，再向校领导汇报，得到了校领导和相关部门的鼎力支持，每个学生解决了500元的生活补助。另外还在班内也进行了爱心捐助，胡老师带头捐了200元，科任老师和学生们也慷慨解囊，那次全班总共捐了385元。为了长久之计，胡老师又主动和校内食堂的负责人联系，让这两个学生到校食堂勤工俭学，每天早餐和午餐时间等学生吃完饭后便和保洁员一起把食堂卫生打扫干净，学校免费为她们提供早点、午餐和晚餐，这样就解决了困难学生吃饭难的问题。胡老师还建议他们打暑假工，主动帮助她们联系放心的打工单位，这样不仅使她们社会实践能力得到了锻炼，同时通过她们自食其力的劳动获得相应报酬，解决了燃眉之急。胡老师就像慈母一般关爱自己的学生, 从不计较个人得失。每带一个班，每学期都心甘情愿的从自己微薄的工资中，拿出一部分用来资助班级中特别困难的学生;奖励思想品德及学习成绩突出的同学;买奖品或者小礼物奖励为班级管理作出贡献的班干部。基于胡老师的爱心管班，她每学期培养的班干部都能死心塌地的为班集体服务，班内自然形成一种积极向上、你追我赶，争做模范的良好风气。

她班内还有一个女生叫美玲，属于留守学生。家住山区，父母常年在外务工，家里条件很困难，自幼和婆婆爷爷一起生活，父母对她参加单招考试很是排斥，希望她早点出社会赚钱，补贴家用，美玲每次讲到此处不禁潸然泪下。外公外婆年事已高，无力供养美玲上学，她本人很是为难，成天心事重重，几次提出辍学。胡老师了解情况后，到她家家访了三次，多次和她父母电话沟通，通过反复做工作，父母最终愿意让孩子参加高考。事后胡老师很是高兴，因为她的爱心和耐心为孩子争取了上学的机会，或许这个学生的人生因此而改变。

学校三分之二的学生都住宿，好多学生离家远一个月回家一次，有的甚至一学期回去一次，端午节和中秋节胡老师都会给她们送粽子鸡蛋和月饼到宿舍，偶尔也会给他们买些西瓜、瓜子之类的东西，让他们在校也有家的感觉。记得爱因斯坦曾说过“过了若干年以后，那些教的知识都忘了，留下的东西才是教育。”胡老师把爱心潜移默化的渗透给了学生们，多年以后这份爱心就是胡老师留给学生永久的东西，让学生们终身受益无穷。

赞美是教育的养分

本学期学校单招班是由三个班学生合并而成，其中的烹饪专业的学生和机械加工的学生多数是男生，纪律上自由散漫，也不好好学文化课，为了增强他们的信心，坚定他们考大学的信念，胡老师便先从纪律抓起，开学前两周，只要每周能按时三天出全勤，就在班会课上表扬，并接受其他同学的掌声鼓励，各科老师的握手表扬，并会出现在光荣榜上。三周如果能有四天出全勤，除了以上接受同样的表扬外，另加给家长电话喜讯。四周连续出全勤的学生，将接受学校政教处主任的亲自表扬，家长还会接到正式的文字喜报，上面会有班主任亲自道喜的内容。如果一学期出全勤，无违纪的学生，期末会受到学校的奖励，并得到学校校长的亲自握手。一学期以来，班上的学生慢慢养成了守时守纪的好习惯。学习上也是如此，胡老师还会利用好教育时机随时给予学生不同的赞美。例如：“学生的作业会写上批语“你的字很漂亮、很整齐，态度很认真”。有时也会给学生写信表扬，发短信肯定;有时也会买礼物奖赏。一学期下来曾经的“调皮生”都成了积极上进、踏实努力的好孩子。胡老师的适时的赞美，让学生找到了自信，这个班级团结向上，学校各个部门举行的活动都是第一名。胡老师始终相信一句话“赞美就像冬日的阳光，人人都需要”。

班级文化是教育的沃土

学校领导紧跟办学方向，改变办学思路，重点培养学生参加单招考试。可是学生基础如此薄弱，只有激发学生内驱力，为他们营造良好的学习氛围，才能让他们在有限的时间内埋头学习、拼搏进取。于是胡老师便给单招班取名为“追梦班”。有班歌《真心英雄》，有追梦信念、追梦誓言、励志名言。每周重温一次追梦信念和追梦誓言，全体学生起立右手握拳，用铿将有力的声音来坚定自己的追梦信念，胡老师还会在教室的最醒目处，贴上班主任寄语。在班级文化的熏陶下，胡老师的班上再也看不到玩手机的学生了，同学们都投入到紧张的复习当中，下晚自习了，再也看不到三五成群聊天、疯闹的现象了，教室里都是不肯回家的学生做题、讨论学习的身影。

在“班级文化的这片沃土里，胡老师的学生不断的汲取养分，刻苦努力、积极进取，他们正在茁壮成长，相信有一天定会成为“参天大树”。

几十年的时间弹指一挥间，回顾她与学生一起走过的日子，真是收获多多，幸福满满。她用爱心浇灌禾苗茁壮成长;她用爱心滋润班级芬芳四溢;她用爱心育得桃李满天下。

她的爱心，让冰雪融化，春暖花开。