李辉应，男，岚皋县蔺河小学教师，自1993年参加工作以来，他始终扎根农村、默默耕耘，已经在农村教育战线上工作了23个春秋。在23年的教学生涯中，他始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的执着追求，不断地学习，忘我工作，用辛勤与汗水为党的教育事业谱写了一曲无悔的青春诗篇。

1993年秋，李辉应走进了大山深处的芳流小学，踏上了他神圣的三尺讲台。从那天起，他立志要做一名优秀的人民教师。

工作以后，他服从分配，听从指挥，时刻严格要求自己，无论学校安排什么工作，他都欣然接受，并确保将工作做好、做精，做出成效。他始终坚持不断地学习，通过自学考试，陆续取得专科文凭、本科文凭。他从不上随意课，上课前，他认真钻研教材，翻阅大量教学用书，认真吃透教材，备好每一堂课，使每一节课都成为精雕细琢的示范课;课堂上，他认真讲课，抓重点，破难点，运用多种教学方法，充分调动学生的积极性、主动性，培养学生的多项思维能力和综合实践能力。课后，他总要花费一定时间反思，并将成功与不足及时记录下来。

教学过程中，作业是一个不可缺少的环节。学生通过做作业,可以巩固所学的知识，加深对课程内容的理解，培养分析问题和解决问题的能力。教师通过改作业,可以检查教学效果，及时调整教学方案。但是批改作业占用的时间长，很多老师最头痛的就是批改作业。李辉应批改学生作业一本一本看，一个标点符号都不错过。不仅如此，他还要每本写好评语，或鼓励，或指出问题，交流心得，学生们最盼望班长发作业本，最盼望看到老师在作业本里掏心窝子的话语。每次批改完学生作业，李老师还要写批改记录，寻找问题症结，并及时调整教学计划。

他的心里只有学生，只有工作，学校才是他的家。2010年7月18日，一场百年不遇的泥石流吞噬了他所在的学校，摧毁了他的“家”，他伤心极了。看到满目疮痍的学校，还有居无定所的村民、学生，他将自己的心情放在一边，立即投入到抗洪抢险和灾后重建工作中。那个时候，为了安抚好村民和学生的情绪，他每天顶着烈日，拄着棍子徒步行走在被洪水冲毁的山道上，挨家挨户走访学生。鞋子破了，他赤脚前行;脚磨破了，他用捡来的破布包裹继续前行。一次家访途中，他踩在没膝的泥浆中艰难前行，忽然手机响起，是家里打来的，一种不祥的预感倾刻涌上心头，手机里传来老母哽咽的声音，说患食道癌的父亲病逝了，他眼前一黑，泪如泉涌，他为自己未能送老父亲最后一程而痛心疾首。

从那以后，他来到了蔺河小学，开始了新的教书生涯。

蔺河小学是一所典型的农村寄宿制学校，留守儿童居多，学生一周五天都吃住在学校。作为老师，不仅要关注学生们的学习情况，还要关心他们的生活起居和习惯养成。冷了热了，要监督孩子们增减衣服;同学间有了小矛盾，要想尽办法让他们握手言欢;有了心事或心理障碍，陪着孩子在校园里走走;伤了病了，自己掏钱陪孩子上卫生院就诊。尤其是他所带的班父母离异的孩子较多，这些孩子大多存在严重的心理问题，李老师就像一个侦查人员，随时关注他们的思想动向。班上有一位叫舒文静女孩，在她很小的时候，母亲就抛下父女俩走了，不幸的是她父亲患有绝症，朝不保夕，小小年纪的她挑起了全部家庭重担，给父亲看病，抓药，做饭洗衣等等家务，繁重的家务耽误了孩子的学习，孩子的压力非常大，也正是这个原因，形成了她逞强、好斗的男孩子性格，与班上的同学相处不好。针对这种情况，李老师不仅在生活上照顾她，学习上给她开小灶，还时时找她谈心，不厌其烦的耐心劝导，消除她内心的不安情绪，并动员班干部和她做朋友，带领她与其他同学和睦相处。班上还有一位叫鄢佳润的女孩，父母离异后，她和父亲生活在一起。不久父亲再婚，对她关心更少，从此她变得更加孤独、敏感。在一次习作中，李老师发现她有厌世轻生的念头，不仅找她谈心，鼓励她振作起来，同时，在学习、生活、与学生交往上更是倾注了心血。事后，他迅速联系了孩子的父母，向他们汇报了孩子的思想状况，把危险消灭在萌芽之中。

天道酬勤。他的心血没有白费，所带班级学风好、班风正，师生关系融洽，连续多年，教学成绩一直名列前茅，他多次被当地政府评为“优秀班主任”“模范教师” “优秀教育工作者”。