三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。这是胡光瑛老师从师九年的真实写照，也是她不懈的追求。

曙坪镇小学教师胡光瑛，从参加工作的试用者到现在的小学二级教师，她一直在偏远山区学校默默耕耘、忘我工作着。九年来，她一直严格要求自己，以校为家，热爱学生，潜心执教，

在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

2007年，已经从师范学校毕业三年的她终于以招考形式走上了农村小学教育的“三尺讲台”，从事了自己梦寐以求的教育工作。从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱自己的工作、热爱自己的每一个学生。 9年来，没有一次无故迟到或者缺课。在业务上，更是时刻严格要求自己，因为她深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。为了做好教师这项神圣的工作，她始终坚持不断地学习，取长补短，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习现代教学手段。为了求得鲜活的教学经验，积极争取外出学习的机会，充分利用现代网络，在网上学习优质课教学方法，只要是学习的机会她就不放过。正是凭着这样一种勤奋好学的精神，教学水平有了很大的提高。她尽心尽力备好每一堂课，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。上课前，她认真钻研教材、钻研教学用书，在了解学生的基础上，力求吃透教材。上课时，认真讲课，能抓住重点，突破难点，能运用多种教学方法，让学生主动参与，充分调动学生的积极性、创造性，培养学生的多项思维能力和综合实践能力。

对学生的作业她总是认真批改，并及时写好批改记录。对表现好的同学进行鼓励表扬，对出现的问题及时补救。

没有辛勤的浇灌，哪有枝繁叶茂的硕果累累。正是她的辛勤付出，在教学中取得了优异成绩。2012年全县统考中所带二年级语文荣获全县第一名，2013年全县统考中所带三年级语文荣获全县第二名，2014年全县抽考所带四年级语文荣获全县第一名，2013年所带班级荣获省级优秀中队，2014年被评为县级优秀教师，2014执教的科学《空气占据空间》获县级观摩课一等奖，执教的科学《我们来造环形山》获市级观摩课二等奖，2015年分别被评为镇级及县级教学能手，2015年10月在安康市举行的科学实验操作大赛中获得三等奖。

爱在左，责任在右。爱与责任是她为人师的左右手，同时存在，缺一不可。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。

她把每一个学生都当作是自己的孩子，学生们的衣食住行样样都牵动着她的心，哪个学生生病了，她给买药、端水;她们班有个体制特别差的女同学叫朱瑞香，家里条件也不好，父母常年在外务工，爷爷又是残疾人，家里只能依靠年迈的奶奶，而她隔三差五的又患病，病情一发就人事不省，四肢冰凉，一般情况要持续三十到一小时，曾今多少次在教室、在操场、在宿舍晕倒，班上的同学都吓得哇哇大哭，其他老师急得团团转，都是她一次又一次的背着她上医院，每次走到医院都累得上气不接下气，还得给他找医生，陪他爱看医生，陪她挂吊瓶、陪她……院长来了，劝她回去休息她都不肯，非要亲眼看她醒来才会放心。

还有一个学生，因为母亲在一次煤气中毒中去世，让她变的少言寡语，不愿和老师、同学交流，上课也没有以前那样专心听讲了。胡光瑛看在眼里，急在心上。课余主动找到向冰冰谈话。她耐心的开导她鼓励她，让她接受失去母亲的现实，和同学们一起开心的交流，学习，回到正常的生活轨道上来。在她的关心和鼓励下，向冰冰仅仅只用了一个学期的时间，就从悲痛中走了出来，学习成绩很快也跟了上去。胡光瑛庆幸自己没有对她不闻不问，如果那样，她会永远沉默下去，对她的心理健康和学习一点儿好处也没有，会毁了这个可爱的孩子。看着她的成长，她的进步，她心里有说不出的喜悦和自豪。

每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，她努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自她，找到自信。在她的从教经历中，她始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。无论是优生还是后进生，她都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，她会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。

她们班哪个学生在学习上遇到困难了，她总是不声不响地去帮助，辅导他们;哪个学生衣服开线了， 她总是马上给缝上。9年来，她所在的班级没有流失一个学生，巩固率达 100%。目前的这个班她已带了六年了，班里有个孩子，智力比其他同学低很多很多，她明明知道这个学生直接影响着她完成教学任务的达标率，每当要面临抽考、会考、统考时她都很急，有时急得几夜合不上眼睛，但她从不歧视、 挖苦，并且处处靠近这个学生。上课找最每当到了简单的问题让这个学生回答，下课向这个学生问寒问暖。开始，这个学生对她的举动不加理睬，她并没有灰心，她想，这样的学生靠严格要求是不够的，必须与其沟通心理，使主动去做，她开始从这个学生身上找闪光点，在班会上表扬。终于爱心的付出，得到的是真情的回报，这位同学慢慢有了信心，有了勇气敢和大家一起唱唱歌了，和大家一起做做操了……

她担任班主任工作9年，期间兼任大队辅导员两年，班主任9年、中队辅导员6年。她创造性地开展工作，德育经验丰富。她严以律己，言行举止堪为表率。在班集管理中，她坚持理论与实践相结合，集体与个别教育相结合，从实际出发，从常规入手，以活动为载体，培养班级干部，营造优良班风，培养学生良好品质和健全人格。她遵循学生身心发展规律，尊重信任，因势利导，帮助后进学生，引导问题学生，关爱留守学生，资助贫困学生，努力为学生排忧解难，师生关系和谐。多年来，她所带的班级经常在学校运动会、艺术节、社会实践活动和各类竞赛中取得优异成绩，多次被评为 “先进班集体”，学生被评为县、校“三好学生”和“优秀学生干部”。

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。应为教学成绩突出，教育手段先进，她被学校选为语文教研组长。在教育科研的道路上，她不断学习，勇于探索。带着思考与学习的心态对待工作，在教育教学的实践中努力提高自己的教育科研能力。在课堂教学中能够注重学生的主体作用，努力构建民主、合作、探究的学习模式，创设问题情境，启发学生积极思维，引导学生自主探索独立思考。在实际工作中，充分发挥教研组长的模范带头作用，无论在教育教学还是在课程改革中，都努力学习别人的先进经验，并且经常和年轻教师交流，在指导他们成长的同时，自己也学到了许多的教育理论知识。

成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，她觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，她觉得教师更要讲敬业和奉献。她也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。她相信她的未来不是梦，因为，她他的心中，学生永远是天使，她就是为天使修补翅膀的人。