章功琴，1965年出生，大学专科文化程度，现任宁陕县小川小学教师。她生在乡村，长在乡村，爱的耕耘依旧在乡村。

30年前高中毕业后，经选拔，章功琴如愿以偿地成为一名民办代课教师。虽然几经波折，她始终没有动摇，利用教学之余不断充电，提升自身素质，不断适应教育发展的需求，她先后自费进修了中专、大专，成为教学中的佼佼者，成功转成一位小学公办教师。

作为一名乡村教师，她丝毫没有懈怠，深感在当前突飞猛进的信息时代，如不继续努力学习，更新教育理念，改变教学方法，将不能在教育这块沃土上耕耘，发挥应有的用武之地。他在教育教学工作中把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂效率，真正在课堂上落实并实施“有效教学”。引导学生运用研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习的学习方法，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学、我能学、我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。同时，她积极参加教学研究、培训学习、校本研修等活动，领会新课程理念，探索教育规律，运用新的教学手段组织教学，不断总结经验，撰写教研论文、经验总结，教育叙事。所撰写的论文、叙事、制作的多媒体课件多次获奖。

喊破噪子，不如做出样子。无论是课堂教学还是课间活动，她总是身先士卒，率先垂范。要求学生努力学习时，她自己首先做到了忘我的工作和刻苦钻研;教育学生热爱劳动时，她总是和学生一起参与劳动的全过程;叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规，集体活动从不迟到早退……，终于有人主动弯腰拣废弃物品、做好事、帮助他人……。他所带的班级多次被评为县级优秀班集体。

教育是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖、家长的放心。苏霍姆林斯基说:“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱”。她深深体会到：爱学生不仅是爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，更重要的是爱那些调皮、学习无兴趣的学生。曾经在她所带的班上有一个学生叫董登山，在校各方面表现都不错，可是回到家里截然相反，表现异常。得知后及时家访，了解到该生由于母亲智残，缺少母爱，而爷爷奶奶又过于溺爱。周末来到学生家里，为他洗衣做饭、整理房间、打扫卫生。引导他体会母亲虽然没有精心照料你，但她依旧在干农活、做家务，整天没有休息，非常辛苦。几周后组织召开“感恩父母”的主题班会，各自讲述父母的辛劳，交流如何感恩父母，在同学们的畅所欲言中体会父母的辛苦、了解怎样感恩父母。几天后董登山说：章老师谢谢你，我知道我错哪了。

一分耕耘，一分收获。三十多年来，章老师一直坚守在偏远的乡村教学一线，默默耕耘在乡村教育的这块沃土上。她辛勤的汗水换来的丰硕的成果。多年来，她所任班级的教学质量检测，总是名列前茅。她也多次获得镇、县级“优秀教师”“模范班主任”“边远乡村好教师”“教学质量先进个人”等荣誉称号。