王芳梅，女，汉族、1976年出生，本科学历，1997年参加工作，现任小学语文二级教师。

王芳梅1997参加工作以来扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了15个春秋。她15年如一日，爱校如家，一直工作在教学第一线，长期担任小学班主任及语文教学工作。她师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，教育、教学成效显著，是位德才兼备的区级优秀教师。

勤恳工作  不断钻研

2000年9月，王老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，她始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，积极报名学习多媒体课件制作、连年参加了“知行班主任”、“国培计划”等各类网络培训，熟练操作电脑等现代教学设备，努力做一名与时俱进的合格的人民教师。她深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，循序渐进的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都具有较高的实效性。

爱生如子  悉心帮助

孔子说：“亲其师，信其道。”教师对学生的爱源于母爱，却胜于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，它能唤醒学生身上一切正能量的东西，激发他们学习热情。王老师在教育教学工作中，养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时提醒、纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在王老师所带的班级里，始终洋溢着一股暖流，不光是学生学习知识的热情高，学生懂得感恩，懂得文明礼貌。班里有个男孩孩叫陈XX,孩子很小时就父母离异，父亲常年在外打工，奶奶常年有病卧床不起，孩子的爷爷既要干农活又要照顾缺乏母爱、父爱的孩子，这个孩子不敢课堂上前发言，也不和老师、同学交流，是班里有名的“胆小生”。据孩子爷爷反映，孩子有自闭症倾向。为了打开孩子的心结，帮助孩子克服畏惧心理，王老师课上经常提问他一些很容易的问题，并且课下经常找他谈心，询问孩子生活情况，发现孩子有点滴进步，给予表扬、鼓励。一颗棒棒糖、一个作业本，偶尔对孩子的一下抚摸，都会看到孩子脸上久违的笑容。那一刻，她的心为之一颤，孩子也有被感动的那一刻。后来，孩子的学习积极了，课堂敢发言了，学习成绩更是突飞猛进，看着孩子们的成长，她心里有说不出的喜悦。王老师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石”们日臻完美。农村孩子天生好动，对什么都充满好奇，在学校里发生磕磕碰碰是难免的，王老师的口袋里经常备着创可贴，夏天到了，农村的蚊子较多，稍不留神，孩子的胳膊上、腿上会被叮咬，哪个孩子不舒服，她就掏出为孩子们准备好的清凉油、风油精等驱蚊防虫药给孩子涂抹。这样的例子在王老师身上不胜枚举，她时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。她经常挂在嘴边的一句话就是“教书育人是良心活，但影响孩子的一辈子呀!”。

师爱，让智力有障碍的孩子留住尊严。王老师的班里有一位先天小儿麻痹症的女孩儿，这个孩子走路腿脚不稳，语言表达有障碍，从她的眼里看出她的自卑和在学校生活的恐惧，而这个孩子特别需要别人的信任和赞美，需要温情和呵护。像这种情况完全可以让家长送孩子去特殊学校，然而王老师并没有这样做，从学前班到三年级每天放学王老师总是牵着这个孩子送出校门，安全交到家长手里，这才放心。孩子由于身体原因，学习上跟不上，王老师就先从养成良好的卫生习惯入手，她把孩子带到水龙头下，手把手地教孩子怎样洗手，边洗边夸她是个爱讲卫生的好孩子。孩子的父母常年在外地打工，由年迈的奶奶照顾，奶奶经常因为农活，对孩子的照顾疏忽，孩子又不会照顾自己，经常把鞋子穿反，走路时腿脚就更不灵便了，王老师就像妈妈一样，提醒孩子，一遍又一遍地教孩子穿鞋，大半年过去了，孩子终于学会了穿鞋，孩子的奶奶总说王老师比孩子她妈都有耐心，总是为孩子的生活操心着。慢慢地，她变得愿意和同学们玩了。在学习方面，王老师付出的就更多了。因为对这样的孩子进行学习指导，无异乎是在考验这个老师的耐心和韧性。教学生字，别的孩子学十个，她只要求她写两个，再手把手地教她书写，减轻孩子学习的压力，真正把因材施教落到了实处。有人说：“这样的学生，教了不还是白教。”王老师总是淡然一笑，说：“教，总比不教要强。放弃一个孩子，就意味着放弃一个家庭的梦想。”八个学期下来，这个孩子的考试成绩有几分上升到五十多分。为了更好地帮助这个孩子，王老师不厌其烦的孩子家长进行沟通，家长会上，她历数孩子的点滴进步，肯定孩子所付出的种种努力。终于，转变了家长破罐子破摔的念头，渐渐的，家长感动于老师的付出，也能积极配合老师的工作。在王老师眼里，每个孩子都是那么可爱，那么重要，她用全部能量小心呵护着孩子的自尊，她总是坚信，每一个孩子都是想学好的，能学好的孩子，她努力创造机会，帮助每个孩子“超越自我”，赢得尊严。

王老师所在的学校地处城乡结合部，学校由于地理位置的特点，有很多家长外出打工，这些留守儿童，大多学习兴趣低，心灵敏感、脆弱，不愿与人交往，不太合群。而父母又忙于生计，缺乏引导及疏通，孩子的心灵更容易留下阴影，而王老师每年都要为本班的留守儿童建立《心理辅导档案》。在档案中，她详细地记录每一个孩子的具体情况。为了方便和这些孩子的家长沟通，她经常利用微信和QQ平台和家长交流，探讨孩子的教育问题，共同关注孩子的成长，她班的留守儿童学习成绩稳中有升，深受家长赞誉。

农村孩子家长对孩子课外阅读不够重视，让孩子自愿购书难上加难，王老师每一学期都会花几百元钱为孩子买书，建立班级图书角，满足学生学习的需要，减轻了家长的经济压力。她班有一个孩子—雨晨，不小心把妈妈买的一本《格林童话》弄丢了，回家后，妈妈把孩子痛打一顿，孩子的腿上青一块、紫一块，还说：“把书找不回来，还要挨打。”王老师听到这个消息心里很不是滋味，当天就给孩子妈妈打电话说：“不就是一本书吗?孩子爱读书是好事，明天我给孩子买本书，不能再伤害孩子的学习热情。”过后，雨晨的妈妈说：“孩子总说老师比妈亲。”那一刻，王老师哽咽了，这就是学生送给老师最真挚的礼物。

去年，她班有一个调皮的学生，特别好动，时刻坐不住，更谈不上认真学习，他虽然聪明，脑子活，但由于缺乏信心，成绩总跟不上。为了转变他，王老师努力寻找他的“亮点”，通过他在堂上的发言及作业，发现他写作流畅，语言表达能力强，在一次主题班会上，有意让他发言，他积极准备材料，班会上这个孩子出乎意料的发言博得了满堂彩，会后，王老师表扬了他，他非常高兴，克服了自卑感。紧接着在课堂上启发他思考一些难度较大的问题，这样一来，他不得不把注意力放在思考问题上，逐渐地，他不仅上课能管住自己，遵守纪律，对学习产生了兴趣，成绩也跟上来了，期末考试成绩从上学期五十多分提高到九十多分，同学们都为他的进步而高兴。王老师结合低年级的年龄特点和本班的具体情况，给学生提出了明确的要求，并制定了互相监督的措施，每周还要进行总结、表彰。在这些日常工作中，王老师以身作则，要求学生做到的，自己一定做到。看到教室里有垃圾，王老师主动捡起来扔在纸篓里，久而久之，不等她弯腰，只要看到教室里有垃圾，同学们都会主动捡起来。行动是无声的语言，无声的语言往往却达到了有声的要求无法比拟的效果。不知不觉中，她和同学们已经有了一种默契。动情的教育才能打动人心，打开心灵沟通的渠道，爱学生是教育获得成功的基础，要使学生懂得主动给予爱，教师就首先要善于发现、利用、创设良机，做学生的知心朋友。因此，作为班主任老师，应该要用感情的泉水去浇灌学生心灵的幼苗，多给他们鼓励，使之茁壮成长，这些同学的进步，再一次说明了师爱的力量是巨大的。因此，爱是无形的力量，没有爱，就没有教育确是至理名言。

尽职尽责  硕果累累

任教十五年来，王老师始终默默耕耘在“三尺讲台”。作为教师，她除了教给孩子知识，还主动学习知识。走进课堂，她总是带着微笑，为了让自己和学生的心靠得更近;教学中，王老师在达到预定目标的情况下，常常灵活改变原先的教学设计，为了与学生共同构建开放生成的课堂;下课时，往往会在班上多呆一会儿，因为一群唧唧喳喳的“小麻雀”总有着问不完的问题。为了更好地提高教学水平，她喜欢外出学习，常常从别人精彩的授课中发现自己的不足，让专家们精要的理念给自己打开一扇扇教学研究的窗口。每个学期结束时，都要问学生：“这个学期你学会了什么?”孩子们争先恐后的回答，让她感到教的快乐;每个学期结束时，她也常常问自己：“我学会了什么?”一节节听课笔记、一篇篇论文、一份份教学设计、一张张获奖证书，让她感到充实。教学相长，收获满满。她始终相信：“只有自己学会了，才能教得更好。”

历年来，她所担任的语文学科在全区组织的质量检测连年名列前茅，2014年，在全区质量检测中，她所任教的语文获得第一名。她本人也荣获了区级“优秀教师”、“高新区第一教研协作区改革先进个人”等光荣称号。积极参加文教办组织的书画展，撰写论文在安康学院的《学报》上发表，理论结合课堂实践完成《口语交际交际课教学探究》的课题研究，积极参与市级课题研究《作文早起步的方法与策略》。

王老师忠诚教育事业、甘为人梯，用才能让知识与智慧延伸;用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己完美人生，她是一名普通的教师，但她用自己的勤劳和汗水，爱心与耐心诠释了教师职业的光荣。对教育事业深深地爱，使她感到自己是一个生活在花丛中的人，她的爱将在教育生涯中绽放!