2013年以来，石泉县后柳初中按照“顶层设计、制度推动、示范引领”的课堂教学改革工作思路，采取三项举措稳步推进课堂教学改革，经过一年多的不懈努力，初步扭转了过去“严管理、磨时间”的低效教学方式，课改成果取得了初步成效，该校现已形成强有力的省、市、县教学能手梯队，共培养省级教学能手2人，市级教学能手4人，县级教学能手7人，县级高效课示范教师9人，县级骨干教师4人。

理清工作思路，做好顶层设计。后柳初中紧紧围绕县局加快推进课堂教学改革的总体部署，通过大量的实际观课和座谈调研，确立了“立足校本、自主构建、经营课堂、内涵发展”的总体工作思路，确定了“一个规范，五个有效、三个突破口”整体工作推进的具体措施，制定了“目标导航、问题引领、任务驱动、当堂检测”高效课堂教学基本模式。在具体的行动中，依托教育信息化，深入推进以“五个有效”为抓手的校本研修工作。着力抓住“三个突破口”，以推动课堂教学改革工作。

完善配套措施，强化制度保障。一是成立了以校长为组长的课改工作领导小组、课堂评审领导小组，同时成立了名师工作室。赋予不同的职责、权利和义务，并通过建立健全校本研修方案审查备案制度、过程指导制度、学时认定制度、评价激励制度等，有效促进校本研修工作顺利开展，把课改和研修工作常态化、制度化。二是精心制定《学校校本研修工作实施方案》和《高效课堂改革实施方案》落实工作任务，按照“抓点带面、分类指导、稳步推进”的思路，精心组织校本研修活动，确保校本研修工作的实效性。三是完善考核激励机制。首先，对教师校本研修常规进行考核奖励。根据工作实际需要，将校本教研常规总结为“十个一”，并将其纳入教师个人的绩效考核，同时作为校本研修先进个人评选的重要依据。其次，对课堂教学有效性进行评估考核。成立学校层面的课堂教学评估小组，每学期开展课堂教学效率考核评估，将全体教师的课堂教学情况分为优秀、良好、合格、不合格四个等次，纳入教师个人绩效考核，对获得校级优质课和校级以上教学能手的教师进行激励表彰。

抓好工作落实，务实推动课改。一是行政推动，直击课堂。在学校的课改实施方案中明确提出校长是课改工作的第一责任人，要求每一位班子成员都要把主要精力集中到课改工作中来，深入一线、潜心钻研、直击课堂。二是落实措施，狠抓关键。认真落实“一个规范，五个有效、三个突破口”的工作措施。“一个规范”即规范教师的教学行为。要求教师在教学过程中做到合理、合情、合规、合法，同时建立了课堂教学行为巡查、监督机制，配合师德考核和绩效考核来规范教师的教学行为。“五个有效”涵盖了课堂教学活动的整个过程，包括：有效的课前准备、有效的课堂实施、有效的课后辅导、有效的课堂练习和检测、有效的课后反思，在每个环节都有具体的要求，以此推进每个环节工作的落实。“三个突破口”指备课和上课、听课与评课、校本课题研究三个方面，我校出台了《后柳初级中学教师课堂教学常规要求》和《后柳初级中学学生课堂学习常规要求》，以推门听课、课堂达标和全员赛教为抓手，保证课堂教学的有效性。同时要求全体教师采取独立研究、小组合作的形式，达到人人有课题、人人搞教研，将课堂教学改革纳入个人校本研修工作考核，作为教师职称晋升的硬指标，推动课堂教学改革工作的落实。