汉滨区新坝九年制学校是一所边远山区农村九年制学校。近年来，该校把养成教育作为培育和践行社会主义核心价值观的切入点，从日常教育管理细微处入手，从学生良好行为习惯养成抓起，按照“一个指导思想，二套管理体系，三条实施路径，四个重要抓手，五项保障措施”的工作方法，坚持不懈，扎实推进，久久为功，初见成效。

一个指导思想

一个指导思想：就是遵循“从他律到自律”，以学生为主体，以教师为指导，坚持从每一个细节着眼，从每一点小事入手，把每一个习惯抓实，循序渐进，持之以恒，边抓边总结，边抓边整改，边抓边完善，做到点滴积累，巩固成型。

二套管理体系

二套管理体系：一是构建“学校—家庭—班级”的养成教育网络。二是形成“校委会—政教处—自管会—班主任—班级自主管理小组”分层管理梯队。将养成教育渗透到学校管理的每一个环节，校委班子全面参与，政教处全程参与，班主任全心参与，教师全员参与，家庭全情参与，形成学校上下内外齐抓共管的管理格局。

三条实施路径

三条实施路径：根据学校实际、学情需要和发展空间，我们着重从生活习惯、学习习惯、文明礼仪三个方面狠抓工作落实。一是在每项活动开展中做到“三个配套”，即一个方案、一套《考评细则》、一个专项督促检查机制。结合校情制定《养成教育指导方案》和《养成教育实施细则》，明确组织机构、方法途径、组织实施、效果自评和量化标准，各班再根据各学段特点制定详实的计划方案，确保活动有序、有效、有力开展。二是在实施过程中，各班参照“每月一事”的思路，进行逐月规划，依次递进，由简到难，由基本到提高，把活动开展情况都详细在记录在工作推进表上。把相关的行为准则绘编成册、成书，形成生动有趣、内容丰富的校本教材，人手一册。三是在专项督查中，做到抓有形、做有点、查有据、评有度。该校开展的让扫帚和垃圾桶退出校园活动中，成效十分明显，同时也影响和带动了家庭和社区，得到了家长和社会的一致好评。

四个重要抓手

四个重要抓手：一是教师示范引领。我们主要从领导带头、教师垂范、示范教育三方面抓起，要求教师做到的班子先做到，要求学生做到的教师先做到，绝不搞一个制度两套标准。通过坚持“教师每日三省，学生每日三问”，早上集会和下午放学，师生都要一起回顾总结反思，每学期召开3次集体示范教育日活动，以上率下形成共识。二是学生自主管理。学校成立“学生自主管理委员会”，引导学生积极参与学校日常管理，承担安全纪律、卫生监督、日常行为规范的量化督查评比等任务，实现学生“自我管理、自我培养、自我评价、自我纠正、自我提高”，激发学生潜能，调动学生积极性，培养学生健全人格。三是家校紧密配合。建立家校联动机制，形成家校养成教育的合力。师生共同确立阶段性“小目标”，每周向师生和家长发放《养成教育周评手册》，将学生在家在校的表现情况、生活学习情况让家长教师全面了解掌握。家校联手，共同担责，促使学生进行自我测评、自我反思、调整成型。每学期举办2次家长会，对家长和学生进行捆绑式评价，颁发“优秀学生”和“优秀家长”奖。四是激励机制跟进。我们采用“累计积分自愿兑奖”办法，学生得到成功体验，自觉自主参与养成教育的意识更强，自我要求更高。比如在开展“书香校园”活动中，一个学生读一本书、写一篇读书笔记可以获得一张“小书迷”卡片，集三张小书迷卡片就可以领一张“读书大王”卡片，集三张读书大王的卡片就可以评为“书香学生”，学生可以获得笔记本、书籍、书包文具等不同价值的物质奖励，积分更多的还可以满足自己一个心愿，大大激发了学生的阅读兴趣。

五项措施保障

五项措施保障：一是每周对学生评价一次。用表格形式，把学生必须养成的好习惯列举出来，带回家庭，由家长根据学生实际情况，评价后签字，实现养成教育每周7天无空白点，避免5<2、5+2=0的现象，拓展了教育空间，延伸了教育时间，巩固了良好的习惯。二是每月专项督导检查一次。把日积月累、做细活见慢功的习惯养成得以巩固。三是每月发放检查通报一份。每月一次清单式通报，既是阶段工作的小结，也是提醒警示。对跟不上进度、工作不实、虚于应付的进行通报批评。四是建立“学生养成教育银行”。学生是“储户”，进步和巩固就是“存款”，退步做减法，“存款”达一定数目学校就及时集中表彰。五是每学期对班级评估表彰一次。对各班级进行习惯养成教育专项评估，对工作突出的班级命名为“德育工作先进班级”。