“文明礼仪，从我做起!”10月23日，在果园小学举办的果园小学“文明礼仪从我做起”主题教育活动启动现场，上百名学生拿起手中笔，在“文明礼仪从我做起”的条幅上郑重签下自己的名字，做出文明礼貌的承诺。活动中，老师、学生用自编自演的文艺节目歌颂身边好人好事，充分展示了团结、上进、文明、礼貌的校园氛围。

良木起于沃土。近年来，汉滨区果园小学以立德树人为根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，采用“内化于心、外化于行、宣教结合、典型示范”的有效形式培育和践行社会主义核心价值观，使之入脑、入心，成为果园小学的自觉行动。

以校园文化为载体，让核心价值观内化于心

党的十八大倡导的富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法制，爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，传承着中华优秀传统文化的基因，寄托着我们每一个人的美好向往。果园小学立足学校实际，创新宣传教育手段，让学生熟记熟背熟知这“三个倡导”。

学校把“礼乐”教育思想作为校园文化建设的核心、灵魂和旗帜，围绕“礼乐”文化主题，确定了办学理念、宗旨、目标和一训三风，编写了校赋、校歌、童谣等文化内容，建设了校赋碑、文化石、名人廊、礼乐廊、幸福园、学知园和笑脸墙等人文景观，打造了廉政文化、班级文化、办公室文化、课间文化等特色文化。在透视围墙的两侧，建设了图文并茂的宣传橱窗，对核心价值观的内容进行阐释。在楼层张挂道德榜样镜框，全面展示在助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等方面的先进典型事迹，有力引导了师生见贤思齐、崇德向善。

学校邀请电视台到校拍摄了《美丽校园》宣传片，并在电视台和各班进行了播放;通过利用LED电子显示屏滚动播放有关价值观的宣传标语;组织各班学生收看《青春雷锋》《东方中国梦》等主旋律电影;通过教师会、校会、晨会、主题报告会、国旗下演讲、家长会等开展了形式多样的宣传教育，传播主流价值，形成了培育和践行社会主义核心价值观的良好氛围。坚持树立师生身边的典型榜样，大力宣扬安康道德模范、安康乡村好教师、果园好老师、好学生、好家长的先进事迹，形成师生自觉追求文明向上的社会氛围。每学期宣传表彰身边好人、诚实守信之星等各类先进学生800多名;2014年7月，学校评选表彰了王红梅、陈晓玲、王雁群、何晓华、刘恒、张朝波、梁言、钱静、朱宏、王婷为“十大魅力教师”，张崇正、李雨旋、余洋、陈浩洋等“十佳优秀学生”，并对他们的优秀事迹进行广泛宣传……通过这些举措，在全校树立了“好人有好报、好人受尊重、好人大家学”的价值导向。

以养成教育为抓手，让核心价值观外化于行

果园小学以传承中华优秀传统文化为重点，以培养学生良好行为习惯和道德品质为关键，从细微入手，从点滴抓起，坚持不懈，让社会主义核心价值观转化为切实的行动。

学校建立了学生一日常规、星级评选标准、学生行为规范和学生发展核心素养评价体系，根据不同学段学生的年龄特征和行为习惯的最佳发展期，确定了学生养成教育的基本内容，把细化后的各种行为习惯有效地匹配到不同学段中去。让学生的言行举止有章可循，明白哪些事该做，哪些事不该做，哪些话可以说，哪些话不可以说。让学生形成守公德、知礼仪、懂礼貌、讲规矩、会团结的良好风貌。

各教研组在学期初分别制定活动主题，按计划组织全校21个学生社团开展活动;政教处定期开展明礼诚信、孝敬父母、勤俭节约、弘扬传统、爱国守纪等主题月活动，要求每班学生背诵《三字经》《增广贤文》《千字文》《弟子规》等国学经典，让学生“记住要求，心有榜样”，以读养德，学校在每周一班会上进行检查;全校定期开展校园文化艺术节、阳光体育周、星期五义务大清扫、三月份学雷锋、重阳节爱心慈善、主题演讲、“中国梦”等活动，陶冶道德情操，培养行为习惯，提升综合素养。

学校组织教师编写了《清廉人生》《牵手好习惯》《礼仪伴我行》等系列校本课程，师生人手一册。充分发挥品德课、健康教育课、学校网站、班级QQ群的作用，将中华优秀传统文化、传统美德、民族精神等内容纳入教育体系。成立心理咨询室、家长接待室，通过与学生及家长的交流谈心，抓好家园共育，促进学生健康成长。积极实施“学校教育、家庭教育、社会教育”加“自我教育”的“3+1”教育模式。学校教育就是对学生道德行为进行规范训练和检查评价;家庭教育就是利用家长开放日、家长会和教师家访等形式定期进行家长培训，家长经验交流;社会教育就是让学生在有意义的实践中循序渐进地养成良好的行为习惯;自我教育就是让学生在参与班级管理和学校管理过程中得到锻炼，培养学生“自主管理、自我教育、自主发展”的能力。真正把养成教育活动延伸到学校、家庭和社区，以全体师生的文明习惯推动全社会文明习惯的形成，有效实现学校、社会、家庭三者之间的优势互补，搭建起了养成教育的大课堂，从而使素质教育取得实实在在的效果。

以长效机制为保障，让核心价值观开花结果

果园小学建立健全各项保障机制，把学生良好的道德品质、文明行为和学习能力抓牢抓实抓细，不断增强培育和践行社会主义核心价值观的实效性。

教师带头引领。学校建立了师德建设长效机制和违反师德行为处理办法，每学期与教师签订了“规范从教行为目标责任书”，全体教师以身作则，率先垂范，以人格力量感召学生、引领道德风尚。注重过程评价。根据自我评价、同学评价、教师评价、家长评价、名人评价、身边的榜样评价等多种评价形式，构建了“周周有活动、月月有主题、层层有人抓、事事有人管、项项有指标、限时必达标”的培育保障机制。坚持阶段小结。学校主要领导实行走动式管理，不定期进行班容班貌检查，将学生日常规范教育抓细、抓严、抓实。政教处充分利用“文明监察哨”、“环保小卫士”、“优秀安全员”和“值日小班岗”的巡察、督察，坚持“日检查、周评比、月讲评”制度，以日检查为基础，一周一小循环，一月为一大循环，学校期末大表彰，形成“教育—管理—反馈—再教育—再管理”的工作模式。形成践行策略。学校用“行政推动、课题推进、学校推行”的方法，使核心价值观教育的内容“进教材、进课堂、进学生头脑”。行政推动就是通过强化组织领导、强化工作重点、强化培训提高、强化督导检查、强化评价导向“五个强化”，为学生的理想信念教育做好外部支撑。课题推进就是通过课题研究、活动实践，了解学生，把握规律。学校推行就是把各种良好的习惯培养渗透在日常教学和管理中，为落实核心价值观教育做好实践支撑，形成长效机制。

10月22日，省委宣传部、省教育厅联合召开全省中小学培育和践行社会主义核心价值观专题工作会议，果园小学汪成建校长作为陕南唯一的一所学校代表，在专题会上做了经验交流发言。这是对该校引导学生积极培育和践行社会主义核心价值观工作的充分肯定。

少年强则国强，少年进步则国进步。果园小学表示，将继续以饱满的政治热情，奋发有为的精神状态，以德育人、以文化人，扎实工作，开拓创新，帮助学生全面准确理解核心价值观的基本内容和要求，做到真学、真信、真懂、真用，为培养生机勃勃、充满活力的社会主义事业建设者和接班人做出新的贡献。