为客观了解“三区一体化”改革工作推进现状，探求改进大学区教研工作的方向和措施，11月11日，市教研室副主任王能举一行走进汉阴城关小学、实验小学、杨家坝小学、五一小学，了解“三区一体化”工作开展情况。汉阴县教体局、教研室、城关中心校及城关“大学区”部分成员校的领导和教师，从不同层面介绍工作的进展情况。调研组边走访、查阅资料，边访谈、问卷调查等，走进学校、走进课堂，全面了解汉阴县在贯彻落实《“大学区、督学责任区、教研协作区”一体化管理改革》工作情况。

调研组对汉阴县“三区一体化”改革试点工作给予了充分的肯定，认为汉阴县在工作推进中一是政策力度大，运行模式切实有效，领导教师轮岗、资源调配等大学区高度自治的机制实现了辐射带动作用，“捆绑式发展”让学区内的“九统一”落到实处;二是县级层面督查指导到位，县政府教育督导室设置督学责任区不仅经常深入学校检查，还研究工作推进中的问题，反思工作机制的进一步完善。汉阴的改革试点工作为安康的“三区一体化”改革做出了积极的探索。

调研组针对存在的问题和下一步的工作提出了建议和指导：一是要明确目标任务，继续加大“三区一体化”改革试验推广工作，以点带面，分步实施、全面推进，早日实现学区内教师素质全面提高、教学质量整体提高和教师之间能力水平差异缩小、同学科教师教学质量差距缩小的“两提高、两缩小”的目标;二是建立强有力的激励机制和保障措施，狠抓四级教研网络建设，形成区域内教师互学的内在动力机制、联动机制、捆绑互评机制和网络平台交流机制。进一步强化大学区区长的责任，健全制度，定期督导检查和定期评价考核，形成事事有人抓，件件有落实;三是加强宣传，要对实施“三区一体化”工作善于总结，提炼经验，形成上下联动的内外宣传氛围。