“刘婷婷被北京大学录取，陈伟楠被清华大学录取了……”今年夏天的平利教育界，投放给外界的都是一颗颗重磅消息。

2014年，平利中学高考成绩再创历史新高，实现了质和量的双重飞跃。达本科线以上1014人，其中一本上线267人(不含体艺生)，二本以上783人，600分以上有39人。

这样的成绩，放在全市的大背景下或许不够耀眼，但对平利而言，却是十年磨一剑的结果。

不一样的2014年

平利的高中教育，其实面临着一个相当的困境。

日前，记者在平利中学采访时了解到，每年平利中考成绩排在前30名的学生，大多去了安康中学和西安高新一中等学校，留在平利读高中的在成绩上并不占优势。虽说中考成绩不能代表一个学生的全部水平，但对于靠学生成绩出成果的学校来说，却至关重要。与学生流失相对应的是，部分优秀老师也在流失。平利每年都有优秀教师跳槽，学校只好年年招新人来填充教师队伍。而平利中学就是在这样的背景下，实现了今年高考的大丰收。

走进平利中学，首先映入眼帘的是公告栏里张贴的高考录取情况快讯，火红色的油布广告纸格外显眼。部分家长和老师在公告栏前围观，脸上都洋溢着笑容。

在平利中学教务处，记者见到了刘婷婷的班主任老师严萍。严老师带的高三(2)班共有66人，全部过了二本线，其中一本55个，二本11个，部分学生已被一些名牌大学录取。

之所以能带出这么好的成绩，严老师说自己有秘密武器。“其实就是跟得紧，全天跟，时时跟，到班到校的时间与学生同步。平时关注学生的生活和思想，出现成绩波动时及时找他们谈心。对成绩弱一点的学生默默关注他们，给他们鼓励和希望。在高考前，我很注重给学生放松心情，每晚都会去宿舍查看，顺便跟他们聊聊天……”严萍对记者介绍说，“我觉得带一个班关键在于团队的合作，也就是各科老师互相配合，我们班就是这样。平日里各科老师都注重班级学习氛围的营造，时间长了大家都养成了爱学习的习惯。下课后，我们几个代课老师也会在办公室里碰碰头，针对个别学生身上出现的不好的苗头研究解决办法。”

由于学校放假，学生们都回家了，记者电话采访了陈伟楠。他凭借理科678分的高分，被清华大学录取。

谈到考试，陈伟楠说高考功夫在平时，上课认真听讲，下课做好作业是关键，遇到问题多与老师沟通。被北京大学医学部录取的刘婷婷，她的“武功秘籍”是一般不占用课外时间，也不怎么熬夜，坚持晚上12：30之前睡觉，每天6:00—6:30起床。“我感觉学习还是要抓课堂，保证课堂的40分钟至关重要。下课要记得出去放松放松，清醒头脑。”

老师好学生才会好

平利中学1942年建校，已有72年的悠久历史。主管宣传的副校长陈世寿告诉记者，平利中学始终秉承一个理念：学校教育的关键在教师，老师好学生才会好。

近年来，平利的教师队伍出现了“青黄不接”的尴尬局面，年老的经验丰富的教师渐渐走下了三尺讲台，新招考的教师都太稚嫩。为尽快优化教师队伍结构，该县推出了“青蓝工程”，即一名老教师带一名年轻教师，形成名副其实的师生关系。通过结对培养，不仅让年轻教师得到了实惠，也让老教师的“法宝”得到了传承。据了解，该县每年都会派一批老师外出学习，将外校先进的教学模式与本地实际情况相结合，创造出一系列特色教学方法。

坚持“管理育人、服务育人、环境育人”的办学理念，秉承“勤政、务实、廉洁、高效”的工作作风，坚持例会学习制度，使广大教师都能沉下身子，静下心来教书育人。每学期都会请专家老师来学校搞一次“文化大讲堂”，把外面的先进思想引进来。结合学校实际，开展青年教师基本功大赛和“三字一画”基本培训活动，引导教师苦练内功，提升素质。

为保证教师队伍素质过硬，学校狠抓师德师风建设，实行师德量化考核“一票否决”制度。强化教师基本功训练，对日常学习笔记、教学反思提出刚性要求，把学习贯穿教师教学始终。加强教师培训力度，开展教师技能大赛和教师基本功测试。组织教师参加各类培训3000人次，每次培训都要求全员参与，并纳入绩效考核。

2013年，该县1名教师在全国深化课改教学改革观摩交流活动中荣获一等奖，4名教师荣获省级教学能手称号，6名教师荣获市级教学能手称号，全县教师在省市交流发表论文、教学案例等2000余篇。

“笨鸟先飞”的觉悟

平利很重视教育事业的发展，但在平利却很少见到关于教育的宣传口号。业内人士说，他们相信教育唯有实干才能出成果，喊口号或许可以鼓舞士气，却显得花哨了。

2013年，县教体局局长罗显平从其它部门辗转回到了阔别18年的教育工作岗位。多年的乡镇工作经历，使他对群众的教育诉求有了更深刻的理解。现在的他主张“适合的教育才是最好的教育”， 提出把兴趣小组活动和实验教学作为教学工作的重点之一，深化素质教育，培养学生的动手操作能力、创新精神和实践能力，重视多样化的个性发展，培养良好的行为习惯，打牢学生的学习基础。为激发学生的学习兴趣，他规定每所学校都要组建多个兴趣小组，把学生从枯燥的学习中解放出来。

该县教体局注重过程管理，强化中小学常规工作督查检查，对督查情况进行通报，限期整改，使全县教育工作风气得到明显改进。重视骨干教师培养，每年开展教学能手评选，优秀班主任、优秀教师，优秀学科带头人等“十佳”评选。大力改善办学条件，改建部分学校操场，实现教师人手一台计算机。优化教学手段，培育教师以从教为荣、以从教为乐的职业精神，提高教师职业幸福感。

被寄予厚望的平利中学，将高考作为学校的重中之重，成立了以校长为核心的高考领导小组，为一线教学服务，为高考排忧解难，将服务理念渗透到教学管理的每一个细节，将高考备考工作下延到高一、高二年级。也正是因为有了“笨鸟先飞”的觉悟，才有了今天的好成绩。

能不能实现再突破?能不能把教育办得令全县人民更满意?罗显平说，他们是有信心的，也有自己的法宝。县教体局实行领导联镇联校，股室包抓学校归口指导的管理机制，上下一条心团队式促进教学。对于重点教学工作实行蹲点指导和跟踪推进，他们的目标就是要通过努力，逐渐缩小与优质学校之间的差距。