谭祥珍，女，现年42岁，1992年参加工作，紫阳县麻柳镇中心学校小学语文教师。在二十二年的从教生涯中，她始终坚持爱心育人，辛勤耕耘，把三尺讲台作为自己无悔的选择，默默地守候着那份简单而执著的人生信念。在工作上，她勇挑重担，兢兢业业，长期从事班主任工作;在业务上，她勤奋学习，刻苦钻研，教学成绩优异，受到了家长和师生的一致好评。

她经常说，“没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有与时俱进的教育思想，就无法做一个好教师。”为了适应时代的需要，她始终坚持不断学习，长期阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，积极撰写教学论文，还虚心向年轻教师学习制作课件，努力掌握多媒体等现代化教学手段。凡是学校有外出培训的机会，她总是踊跃报名，努力争取学习机会，不断充实自己。

教学中，她以清晰透彻的思路，耐人寻味的启发，深入浅出的讲解，力争每一节课都成为精雕细琢的示范课。她不仅积极参加市、县级课题研究，还不断探索新的教学方法，提倡教师巧教，学生乐学，注意培养学生的理解能力，如在生字教学中，她要求学生把生字词放进句子中去读去认，在语境中认识生字词，一改过去单一的教读模式，给了学生更多的思考空间，提高了学生的学习主动性。

冰心曾说，“爱是教育的基础，是教师的源泉，有爱便有了一切。”谭老师从教二十二年，当了二十年的班主任，她把班上的每一个孩子都当做是自己的心头肉，孩子们的喜怒哀乐都牵动着她的心。她班上有个叫周小敏的女孩，其父亲外出打工不幸遇难，母亲又离家出走，小敏和爷爷相依为命。遭受如此沉重的打击，小敏同学的性格变得十分孤僻，从不愿与人交流，更不敢在课堂上发言，是班里有名的“胆小生”。了解到这些情况后，谭老师经常和小敏交流，每周都要到小敏家里了解情况，帮助她，鼓励她，还给她买一些学习用品，课堂上，经常让她回答一些相对简单的问题，时刻以赞许的目光加以鼓励，并且课下经常找她谈心，说说心里话。渐渐地，小敏同学能够大胆地回答问题了，学习也取得了明显的进步，还当上了小组长。看到小敏的变化，谭老师心里有说不出的喜悦。

对于留守儿童的管护，她总结了“四字诀”，即：细、勤、赞、评。一是建立详细的档案。对于留守儿童家庭成员、父母外出地、和家里通电话次数等进行详细登记，根据孩子的不同情况再制定出详细的帮扶计划。二是勤观察、勤走访、勤交流。多年的班主任工作，使她练就了一双“火眼金睛”，她总能在第一时间发现孩子情绪的波动，然后找到问题所在，及时同孩子交流，还带上小礼物悄悄来到孩子家里，给孩子意外的惊喜。三是及时发现孩子的闪光点。哪个孩子作业更整齐了，上课爱发言了，在活动中获奖了，待人有礼貌了，她都及时表扬，给孩子前进的动力和信心。四是按月评比。她让学生自我评、大家共同评，树立优秀典型，营造浓厚的竞争氛围。

子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。作为班主任，谭老师既和学生打成一片，成为孩子们的大朋友，又能时刻以言行影响学生。她爱好广泛，和蔼可亲，平易近人，孩子们都亲切地叫她“知心妈妈”。孩子生病了，她第一时间送到医院，才给家长打电话;孩子学习进步了，她用母亲的吻给予鼓励;孩子有困难了，她全力帮助……家长们说，“把孩子交给谭老师，我们百分之百的放心!”

对于家庭，谭老师觉得很愧疚。她的女儿今年刚好上高三，可她没有请一天假照顾女儿，女儿常常责备她，“妈妈，看到其他同学有妈妈陪伴，我想不通，难道我不是你的亲生女儿吗?”谭老师轻抚女儿的额头，眼里噙满了愧疚的泪水，语重心长地说：“我的班上有几十个孩子需要我，我请假了，他们怎么办?你，毕竟长大了。”为了班上的孩子，为了她心爱的教育事业，她舍小家为大家，这是崇高的职业精神，更是教师无私奉献的缩影。

三尺讲台，见证了她的青春岁月，一支粉笔，书写着她平凡的人生。“既然选择做园丁，就要让花儿开得娇艳，毅然扎根山区，就要让树木长得更加茂盛!”谭老师用实际行动践行着当初的诺言。