少年儿童是祖国的未来，民族的希望，高高飘扬的星星火炬旗帜是这一群富有朝气、充满活力的中国梦生力军的精神家园。如何在新时代下，进一步增强星星火炬旗帜的吸引力、凝聚力和影响力，提升少先队员的光荣感和归属感，让孩子们得到良好的政治启蒙和价值观塑造，这是每一个少先队辅导员都要思考的问题，更是一个提升义务教育质量的时代性命题。笔者以安康市第一小学为例，就培育少先队独特文化氛围，增强少先队凝聚力，提升育人质量等方面，谈几点体会：

一、发挥学校育人主渠道，增强少先队员光荣感

安康市第一小学现有校本部、高新、红星三个校区，少先队员近六千余人。学校以生为本，坚持“和谐校园，幸福课堂”的办学理念，以活动为载体，秉承积极、开拓、自立、创新、共享的组织原则，让少先队真正成为队员们温馨的精神家园和健康成长的摇篮。

一是实行班队一体化，让少先队员感受新时代的光荣感。班队一体化将班级组织与少先队组织这两个不同含义、相对独立的主体，融合在一起。班集体就是队集体，班级成员就是中队队员，班主任就是中队辅导员，班队文化融会贯通，强化了少年儿童的少先队观念，增强班级少先队的活力，避免了“以班替队”的倾向。以幸福班级创建为载体，让队员们由被动变主动，将“我被评”转变为“我要评”，平安示范班的创建让“有礼、守纪、保洁”成为每个队员的自觉行动；卫生示范班的创建重点养成“三不”习惯；礼仪示范班的创建让少先队标志更鲜明；学习示范班营造书香校园；两操示范班保证阳光体育扎实开展。在红领巾争章活动中，每学期受表彰的争章小明星会获得“与校长合影、参观学校荣誉室、自由选座位一天”等各类精神奖励。这些活动创新了少先队榜样教育，建立了人人可为，天天可为的红领巾奖章常态化激励体系，在校园内形成人人争做文明礼仪的示范者和传播者的良好氛围。

二是建立分层引导，强化仪式感染，让少先队员体验到新时代的光荣感。少先队独特的文化礼仪具有政治启蒙和信仰启迪的教育内容，是少先队和其他组织的区别标志。我校深化仪式教育，建立了少先队分层仪式教育体系。一年级学生入学后的开笔礼，自2015年起开始至今，通过正衣冠、朱砂启智、感恩鞠躬、击鼓鸣志、启蒙描红等环节，表达对先师孔子、老师和父母的尊敬与爱戴，引导学生写工工整整的中国字，做堂堂正正的中国人；开展“学一学”“画一画”“写一写”“做一做”的“四个一”活动，引导一年级学生对少先队组织形成初步认识和向往，丰富多彩的入队前教育让学生初步体验加入少先队组织的光荣感和使命感。在二、三年级中开展“我为红领巾添光彩”主题教育活动，引导学生在德智体美劳等方面实现新进步、新突破，努力争做同学的榜样。在四、五、六年级中开展“争做新时代好队员”主题教育，尊重学生自主意识，调动学生积极性，注重同伴教育和自我教育，积极创建少先队组织的自主管理体制，增强少先队组织的凝聚力和影响力。通过学校少代会提案，把个人的志向同国家与学校的奋斗目标与发展前途紧紧联系在一起，做学校的小主人，努力做到“哪里有红领巾，哪里就有新风尚”。

三是全覆盖实践育人体系，围绕时代发展创新活动内容，少先队员在实践中争做新时代好队员。我校完善了少先队代表大会制度，成立了学校少工委。坚持全童入队，严格按照《中国少年先锋队标志礼仪基本规范》使用队标志，围绕时代发展需求，不断丰富活动内容，创新互动形式。创新地开展了开笔礼、入队仪式、建队日主题队会、少代会、毕业典礼、“一月一主题、一周一重点”的升旗仪式、少先队活动课等活动，传递少先队的价值理念，增强少年儿童的组织归属感。主题升旗仪式全程由学生完成，有升旗手介绍、才艺表演、国旗下发言；有红领巾志愿岗同学的值周小结、班队全体参与的经典诵读展示；“红领巾心向党”微讲堂的开设更是使升旗仪式既庄严又不失新颖，不流于形势，真正对学生起到了教育意义。学校少先队还增设了气象员、领操员、志愿岗、小记者、讲解员、管理员和大队委七大类红领巾服务小岗位，具体地明确职责和义务，充分发挥队员们的自主意识，给每一位有意愿为大家服务的少先队员提供一个展示的舞台，一个服务的机会，一个成长的空间，让他们在“我服务，我快乐”的校园生活体验中变他律为自律，从不同的角度发现自己的优点，在快乐实践中增强责任意识、自律意识、管理意识和创新意识，增强了少先队员光荣感和组织归属感。在校内广泛开展的“红领巾小健将”“红领巾小百灵”“红领巾小书虫”“红领巾小创客”等社团活动，让每位学生掌握1至2项运动技能，学会1至2项艺术技能。成功举办了“放飞梦想的旋律”校园器乐大赛，首届校园吉尼斯活动也完美收官，全校4692人次参加活动。学校为学生搭载平台，学生送给老师的则是一个又一个惊喜，在实践的舞台上，学生锐意进取，越战越勇，超越自我。

二、用好社会教育资源，增强少先队员归属感

一是用好文化教育机构资源，增强孩子实践体验。安康市第一小学充分依托基层党群活动场所、社区、机关和企事业单位、部队营地等，请进来、走出去，共建共享，拓展活动阵地，与各类社会文化教育和服务机构合作，联建少年儿童实践体验基地。

二是用好行业资源，激发孩子内心真善美。安康市第一小学与阳光学校、高新一小、紫阳洞河镇中心学校举行手拉手联谊活动；邀请汉滨区交警大队、地震局、消防队、防疫站、检察院、中心血站等相关人员到校做各类安全知识讲座；与广播电台、电视台、气象站、文庙、城市展览馆、博物馆、烈士陵园、藏一角博物馆、城市规划展览馆、移民博物馆、铁路公安处、市图书馆等单位建立长期共建共享联盟，组织学生参观、录制节目，让他们亲眼看看历史留下的见证、感受今天的幸福生活，进一步懂得国家好、民族好，大家才会好的道理。

三是争取政府与媒体的支持，增强少先队凝聚力。在团市委和安康市中级人民法院的支持下，成立了由共青团陕西省委和陕西省高级人民法院联合命名的“红领巾法学院”，在校园内营造学法、懂法、守法、用法的浓厚氛围，树立学生法律意识，提升了学校法制教育实效。由我校和文庙管理所首家合作的开笔礼活动被陕西省博物馆协会评选为陕西省首届博物馆教育项目优秀案例二等奖。假期组织的“图书馆小小志愿者”活动也先后被陕西科技传媒网、安康电视台报道，同学们在活动中学一点业务知识，长一点实践能力，增一点责任意识，多一点社会担当，为弘扬志愿精神、建设书香安康做出了积极贡献！积极承担的中国安康第18届汉江龙舟节开幕式“百童颂龙”节目，102名学生的精彩亮相，更是展示了一小形象！

三、激活家庭教育功能，营造好家风，引领少先队员形成正确价值观

家庭教育，作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在我们的成长过程中起着十分重要的作用，而且是学校教育不可替代的。

一是发挥好家长委员会作用，利用假期开展“特酷炫”的寒暑假社会实践活动。让队员根据各自的实际状况，寻找适合自己的实践角色，体验生活，感受生活，珍惜生活。有的队员积极参加健康的文体活动，强健了体魄；有的帮助身边的弱势群体，到敬老院、儿童福利院开展送温暖活动；有的到香溪洞、金州广场等处捡拾垃圾，美化环境；有的为市民义务写春联、表演文艺节目；有的队员当上了小记者、小模特、小商贩，体验职业的乐趣和父母工作的辛劳；有的走进大自然，感受祖国的美好、家乡的变化；还有的队员主动劝说家人文明祭祖，不燃放烟花爆竹，保护环境；更多的队员学做家务劳动，为父母减一份辛劳。队员们参与社区服务、环境保护、扶弱济困、敬老爱幼等活动，培养社会责任感。

二是围绕“书香伴成长”主题，开展亲子共读，营造家庭读书氛围。邀请家长与学生共同进行“双创”征文暨演讲；开展“我是自理小能手”穿衣、整理书包、手工水果拼盘比赛；请有专业特长的家长上好少先队活动课。在“践行核心价值观  传递最美正能量”最美家庭评选活动中，通过“寻找最美家庭、树立身边榜样、激发向上能量”的家校共育活动，让这些最美家庭鼓舞人心、催人向上的精神力量，带动、激励着和谐社会前行的脚步，传播“诚孝俭勤和”家庭美德和优良家风。学校举办家长礼仪课堂，办好家长学校，增强家校沟通联系，引导家长如何做好家庭教育，让家长们明确自己在家庭教育中的主体责任，加快形成家庭教育社会支持网络，推动家庭、学校、社会密切配合，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

安康市第一小学充分利用学校、家庭和社会教育三大阵地，让星星火炬旗帜下的活动看得见、摸得着，让形势与内容有机结合，聚焦“新时期少先队的组织定位和少先队员光荣感”两个根本问题，在基础教育综合改革中，发挥政治性、专业性和文化性的独特作用，带领学生体会“生活百态”、感悟“知行合一”、体验“快乐成长”，让少先队员有荣誉感、参与感、快乐感。